Elettracompany.com

Компьютерный справочник
30 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Я бы хотела быть дизайнером или модельершей

Нормы употребления рода существительных

1) В русском языке есть существительные общего рода (их около 200). Они могут употребляться как в значении женского, так и в значении мужского рода: плакса, задира, умница, молодчина, жадина, сирота, обжора, запевала, соня, ябеда, растяпа. Например: Он такой умница. Она такая умница.

2) Существительные мужского рода, обозначающие лиц по роду деятельности или профессии (педагог, врач, доктор, учитель, адвокат, судья, прокурор, инженер, банкир, менеджер, предприниматель, лауреат, режиссёр и т. д.) согласуются с прилагательными в форме мужского рода, а с глаголами в форме мужского или женского рода (в зависимости от принадлежности лица к мужскому или женскому полу). Например: Опытный адвокат Иванова выиграла процесс. Опытный адвокат Иванов выиграл процесс.

3) Несклоняемые названия предметов, неодушевлённые существительныеэто по преимуществу слова среднего рода:кафе, какао, эскимо, жюри, пианино, фойе, кино, такси, метро. Но есть среди несклоняемых неодушевлённых существительных и слова других родов:авеню – ж.р. (широкаяулица, обсаженная деревьями), салями – ж.р. (твёрдая, копчёная колбаса), кольраби – ж.р.(капуста), хинди – м.р. (один из индийских языков).

· Мужской или женский род у неодушевлённых несклоняемых существительных появляется под влиянием рода слова, обозначающего более общее понятие.

4) Несклоняемые географические названия, а также некоторые другие имена собственные (например, названия газет) имеют род, соответствующий роду существительного, обозначающего более общее понятие: Тбилиси, Чикаго (города, м.р.), Янцзы, Миссисипи (реки, ж.р.), «Юманите», «Таймс» (иностранные газеты, ж.р.).

5) Сложносокращённые слова имеют род главного слова: СНГ – СодружествоНезависимых Государств, ср. р.

практика

Словарь

Упражнение 1. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления наименования лиц. Исправьте предложения.

1) Я бы хотела быть дизайнером или модельершей. 2) Кассирша опять долго отсутствовала. 3) Главная бухгалтер закончила работу. 4) Директорша завода рассказала о планах на будущий год. 6) Выступила лауреатка второй премии из Японии.

Упражнение 2. Определите род выделенных существительных и согласуйте с ними в роде прилагательные, местоимения.

1) Этот малыш – ужасн… забияка.

Эта малышка – ужасн… забияка.

2) Нельзя быть девочке так… неряхой.

Нельзя быть мальчику так… неряхой.

3) Сережа – больш… умница.

Наташа больш… умница.

4) Ваш сын – ужасн… капризуля.

Ваша дочь – ужасн… капризуля.

Упражнение 3. Определите род несклоняемых существительных. Свой выбор обоснуйте.

1) А по утрам на столе, как всегда, появлял. сь(ся) тоненьк… финск… салями. 2) Широк… авеню в тот час, когда машины не создают пробок, привлекал… множество водителей. 3) Хинди официально принят… в Индии. 4) Бледно-зелён… заморск… кольраби – особый вид капусты.

Упражнение 4. Употребите в прошедшем времени глаголы, данные в скобках. Обозначьте род аббревиатур.

1) ТОГУ (объявить) набор студентов. 2) МХАТ (поставить) пьесу Чехова. 3) ТЮЗ (открыть) новый театральный сезон. 4) УДН (собрать) в своих аудиториях студентов из разных стран. 5) АЭС (дать) электрический ток. 6) Гоби (раскинуться) в Монголии.

▲теория

Информация 2

Употребление падежных форм существительных

1) Некоторые существительные мужского рода в родительном падеже един­ственного числа наряду с окончанием –а(-я) имеют окончание –у (-ю):производство сыра –кусок сыру,посевы чая – стакан чаю.

Окончание –у (-ю)характерно для существительных, обозначающих ве­щество при указании на часть этого вещества: сбор винограда –килограмм винограду.Если при существительном стоит определение, то обычно употребляется форма на –а, -я: килограмм чёрного винограда.

Окончание –у (-ю)характерно также для собирательных существительных неопределённого множества: много народу.

2) В предложном падеже единственного числа имён существительных воз­можны окончания –у(ю) или –е.

Варианты с окончанием на –ураспространены лишь в сочетании с пред­логом ви напри обозначении места, реже – состояния или времени дей­ствия: в шкафу, на берегу, в жару, в цвету, в году.

Лишь немногие слова допускают свободное варьирование окончания –еи –у:отпуск,грунт, холод, цех, чай и др. Эти варианты различаются в ос­новном сферой применения. Варианты на –еупотребляются в письменной речи: в отпуске, в грунте, на холоде, в цехе, в чае. Варианты на –у имеют разговорную или просторечную окраску: в отпуску, в грунту, на холоду, в цеху, в чаю.

практика

Словарь

Упражнение 5. Допишите окончания. Объясните свой выбор. Укажи­те возможные варианты и дайте их функционально-стилистическую характеристику.

1) Стакан ча… . Выпить ча… 2) Ложка сахар… . Производство сахар…. 3) Много народ… . История народ… . 4) Банка лак… . Изготовление лак… .

Упражнение 6. Вместо точек вставьте окончания и мотивируйте свой выбор.

1) Прохожий купил в киоске пачку табак… и зажигалку. 2) Хозяйка протянула гостю чашку горячего ча… 3) Во все фруктовые магазины привезли превосходного виноград… 4) За ночь навалило снег…, так что не пройти к дому.

Упражнение 7. Определите, чем отличаются вариантные формы предложного падежа имени существительного на –у(ю)и на –е. Дайте стилистическую характеристику этих форм.

1) Златая цепь на дубе том. (А. П.) 2) Новая книга поэта Андрея Вознесенского называется «На виртуальном ветру». 3) У Юриной бабушки была присказка: «Бой в Крыму, всё в дыму, ничего не видно». 4) Эти пряники готовятся на мёде(меду). 5) В сковороде с особым покрытием не нужно жарить пищу на жиру (жире). 6) В мёде(меду) содержится много витаминов. 7) Каждый год в августе все преподаватели в отпуске(отпуску) 8) Он работал всю жизнь в горячем цехе(цеху). 9) В чае (чаю) плавало несколько золотистых чаинок.
10) Серёжа простудился, потому что долго простоял на ветре (ветру).

Упражнение 8. Сопоставьте словосочетания и назовите смысловые различия между соотносительными формами предложного падежа существительных.

В прямом угле – в тёмном углу; в двадцатом веке – на своём веку; в стальном круге – в дружеском кругу; в бреде больного – в горячем бреду; в одном астрономическом годе – в нынешнем году; в китовом жире – весь в жиру; в «Русском лесе» – в тёмном лесу; в «Вишнёвом саде» – в нашем саду.

▲теория

Информация 3

Употребление форм числа существительных

Многие существительные имеют вариантные нормы в употреблении форм числа. Например, существуют варианты окончаний родительного па­дежа множественного числа существительных мужского рода. С нулевым окончанием употребляются обычно следующие существительные:

– названия лиц по принадлежности к национальным группам: болгар, гру­зин;

– названия парных предметов, предметов, состоящих из нескольких час­тей: ботинок, брюк, погон;

– существительные, употребляемые только во множественном числе: кани­кул, потёмок, сумерек.

Окончание -ов имеют:

– названия многих народов: греков, монголов;

– названия овощей, фруктов: ананасов, бананов, лимонов, томатов;

– названия отвлечённых понятий: комментариев, критериев.

Некоторые слова имеют вариантные формы. С нулевым окончанием эти слова употребляются в основном в устной речи (грамм, килограмм, апель­син); с окончанием –ов – в письменной (граммов, килограммов, апельсинов).

практика

Словарь

Упражнение 9. Выберите форму родительного падежа множественного числа имени существительных.

1) (Монголы) отличает узкий разрез глаз и широкое лицо. 2) Взвод (солдаты) маршировал на плацу. 3) Топот солдатских (сапоги) раздавался по всей округе. 4) От сильного удара поезд сошёл с (рельсы).
5) Для приготовления кетчупа надо много первосортных (помидоры). 6) На складе магазина огромный запас (чулки) и (носки).

Читать еще:  Чем интересна профессия дизайнер

Упражнение 10. Поставьте существительные в скобках в родительном падеже множественного числа.

1) Он всех принимал одинаково радушно: (русские), (грузины), (англичане). 2) Сейчас трудно даже себе представить, что было такое время, когда не было (джинсы) и женских (сапоги). 3) Без (комментарии) этот текст непонятен. 4) На всех не хватило одной баночки рыбных (консервы). 5) Возможно, (критерии) истины не существует.

Укажите и объясните ошибки в употреблении форм существительных.

Из форм существительных, приведенных в скобках, выберите нормативную. Употребите ее в нужном падеже. При необходимости согласуйте определение и сказуемое с этой формой.

1. Домик на пригорке был черный и крыт … (толем, толью). 2. (Ставень, ставня) … слетел(а) с петли. 3. Ударили по … (рельс, рельса), подвешенн… к дереву.4. Ветром был … разбросан … (скирд, скирда). 5. На фермах нашего района среди девушек есть уже опыт­ные (трактористы — трактористки), хорошо справляющие­ся с работой (комбайнёры — комбайнёрки). 6. В ближайшие дни состоится защита диссертации (аспиранта — аспирантки) Л. Никитиной. 7. Девушка-(кондуктор — кондукторша) мило улыбается. 8. В числе (делегатов — делегаток) на Всемирный конгресс женщин была первая женщина-(космонавт — космо­навтка) Валентина Терешкова. 9. В недавно открытой женской парикмахерской (лучшим мастером — лучшей мастерицей) счита­ется Т. Леонова. 10.Подробные объяснения давала девушка-(экскурсовод — экскурсоводка). 11. Вот и (бригадир — бригадирша) Маруся пожаловала к нам! (Чемпионом — чемпионкой) мира по шахматам среди женщин стала Майя Чибурданидзе. 12. Входные билеты в кино проверяли две женщины-(билетёры — билетёр­ши). 13. Старшеклассницы избрали (своим представителем — своей представительницей) в совет школы Зину Лаврову. 14.В сорев­нованиях приняли участие рекордсменки-конькобежцы — конько­бежки) страны. 15. Наша соседка по квартире, работающая (библиотекарем — библиотекаршей) в книжном коллекторе, систе­матически знакомит нас с новинками художественной литературы. 16. С приветственным словом выступила (руководитель — руководи­тельница) делегации (заслуженный учитель — заслуженная учительни­ца) Р. Д. Брусничкина. 17. Большой успех выпал на долю молодой пианистки — (лауреата — лауреатки) конкурса имени Шопена.

Укажите и объясните ошибки в употреблении форм существительных.

1. В верстах четырех от логовища волчицы стояла зимовье. 2. Говорят, полезно мыть волосы новой шампунью. 3. Наконец я смог­ла купить пять метров красивой тюли. 4. Принесли ароматное горячее кофе. 5. Снова разболелся мозоль. 6. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей. 7. Кассирша опять долго отсутствовала. 8. Главная бухгалтер закончила работу. 9. Главную партию исполнял мой любимый балерун. 10. Докладчик остановилась на самых основных проблемах. 11. В Белой зале с участием князя образовались три жиденькие кадрильки (Дост.). 12. Я не знал, что с собой делать, думая только одно: пренебрегу всем своим карьером, брошу полк, останусь навеки в деревне (Бун.). 13. Сахаров большой умница и хитрец, никогда ничего зря не делает (Стан.). 14. А фонарик, вот какая умница, вдруг погас на несколько минут (Светл.). 15. По правде сказать, она мало походила на философа. Но еще меньше на агитаторшу. 16. Всемирный форум откроется докладом председателя Международной демократической федерации женщин, известной общественной деятельницы, ученой Эжени Коттон. 17. Выступила лауреатка второй премии Мицуко Ухида из Японии. 18. Руководители клубных коллективов досадуют: несколько артистов уже вышли замуж, и теперь заботы о семье могут отвлечь их от дела. 19. Рулевой Петька-гитарист, выдумщик и заводило. 20. Опять дворянская зала наполнилась дворянами в мунди­рах. (Г.-М.). 21. Он увидел почти пустой запущенный зал. (Кат.). 22. Он слышал игру на рояли. (Ч.). 23. Неслись звуки рояля. (Сер.). 24. Петька. ткнул указательным пальцем в Верин палец, нажи­мавший на клавишу. (Вер.). 25. Его нужно было лечить, куда-ни­будь в санаторию отправить в Швейцарию. (Вер.). 26. Поп. зашаркал мягкой туфлей. (Л.А.). 27. Один бакенбард был у него меньше и не так густ, как другой. (Г.). 28. Из карет поминутно вытягивались то стройная ножка молодой красавицы, то грему­чая ботфорта, то полосатый чулок. (Я.). 29. . Со шляпой на го­лове, зелёным вуалем и распущенными кудрями, вошла она в переднюю. (Т.). 30. Жаркое солнце тускло смотрит в зеленоватое море точно сквозь тонкую серую вуаль. (М.Г.). 31. Вынимает он из шкафа длинноногого жирафа. (Марш.). 32. Горела только одна свеча, вставленная в канделябру. (Ч.). 33. . Зажгла в столовой канделябр. (Боб.). 34. Просек был неширок. (Бор.). 35. Грузовая машина бежала широкой лесной просекой. (Ш.-С.). 36. Я. ?друг оторвал ставень и бросился в окно головой вниз. (Л.). 37. Ветер шевелит ставню. (Кор.). 38. Теперешняя жизнь тянется передо мною как ежедневная» никогда не переменяемая истрёпанная фильма. (Купр.).

Развитие новой нормы употребления рассматриваемых наименований начинается после Октября.

Происходит стилистическое размежевание соотноситель­ных пар мужского и женского рода. Наименования на -ша, -иха становятся средством речевой характеристики, приобретают разговорную окраску: «Волкову сейчас за зна­ние законов в деревне комиссаршей зовут»; «Я — сель­ская организаторша».

Новые профессии женщин, как правило, обозначаются сло­вами только мужского рода: биофизик, косм обио-н и к, дизайнер . Чаще используются в официально-дело­вом, строгом публицистическом и нейтральном стилях речи формы мужского рода на -тель, -ник, -ист и другие, легко образующие женские соответствия: «. А. А. Люблинская, специалист по детской психологии».

Информативность, экономичность, удобство в обраще­нии — вог качества, отвечающие языковым нормам; они предполагают преимущественное употребление мужского рода в официально-деловом и строгом публицистическом стилях речи.

Задание 8

Подберите к существительным женского рода существи­тельные мужского рода. Отметьте случаи отсутствия родо­вых пар.

Балерина, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, санитарка, секретарша, сиделка, солистка, студентка, те­леграфистка, ткачиха, чемпионка.

Задание 9

Подберите к существительным мужского рода существи­тельные женского рода. Определите стилистические и се­мантические различия между ними. Отметьте случаи отсут­ствия родовых пар.

Аквалангист, адвокат, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доктор наук, защитник, инженер, космонавт, канди­дат в мастера, кондуктор, лаборант, машинист, научный со­трудник, педагог, слесарь.

Задание 1 О

Укажите случаи неправильного или стилистически не оп­равданного употребления лиц. Исправьте предложения.

1. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей. 2. Кассирша опять долго отсутствовала. 3. Главная бухгал­тер закончила работу. А. Главную партию исполнял мой любимый балерун. 5. Директорша завода рассказала о пла­нах на будущий год. 6. Докладчик остановилась на самых основных проблемах.

Задание 1 1

Определите род выделенных существительных и согласуйте с ними в форме рода прилагательные, местоимения.

1. Этот малышужасн. забияка. Эта малышкаужасн. забияка.

Нельзя быть девочке так. неряхой. Нельзя быть мальчику так. неряхой.

3. Сережабольш. умница. Наташабольш. умница .

4. Ваш сынужасн. капризуля. Ваша дочьужасн. капризуля.

5. Нов. старостой выбрали Таню. Нов. старостой выбрали Витю.

Задание 12

Укажите, какие из приведенных ниже отвлеченных и ве­щественных существительных имеют формы множествен­ного числа. Отметьте различия в употреблении единствен­ного и множественного числа приведенных имен сущест­вительных.

Беспорядок, вино, вода, глупость, масло, мороз, опыт, соль, знание, бумага, процесс, снег, радость, сталь, тем­пература, холод, шум, красота, литература, полотно, ини­циатива, договоренность, закат.

Задание 13

Укажите, какие из приведенных ниже существительных имеют форму единственного числа.

Подмостки, шахматы, брюки, яблони, цветы, ножницы, очки, качели, лекарства, гантели, сливки, цвета, сонету.

Задание 14

Найдите и объясните ошибки в употреблении форм числа.

1. Второго мая в Подмосковье должен зацвести оду­ванчик, четвертого ма г .вишня. 2. Все свои творческие дарования писатель отдавал людям. 3. К концу жизни ми­ровоззрения поэта изменились. 4. К этому времени он по­любил и русскую, и зарубежную литературы. 5. Погоды стояли теплые.

Задание 1 5

Укажите случаи неправильного или стилистически не оправ­данного употребления форм числа имен существительных.

Читать еще:  Обучение php программированию

1. Уже организована продажа елочной игрушки. 2. До­ставка книги по заказам уже налажена. 3. Защита диплом­ных работ продлится около месяца. 4. К празднику надо купить два килограмма мандарина, килограмм персика и килограмм сливы. 5. Кандидат в мастера спорта провел сезон без поражения.

Задание 16

Определите стилистическую окрашенность приведенных

Сочинение Я хочу стать дизайнером одежды 3, 4, 5 класс

На свете много разных профессий, и каждый выбирает свою. Один мой друг, когда вырастет, мечтает стать военным, чтобы защищать Родину от врагов. Другой хочет стать пожарным, чтобы тушить огонь и спасать людей из горящих домов. Моя соседка хочет стать учительницей пения, чтобы заниматься с детками музыкой. А я мечтаю стать дизайнером одежды.

Чем занимаются дизайнеры одежды? Они придумывают яркие образы, платья для женщин, костюмы для мужчин, сумки, шляпы, шарфы, платки, ремни. Каждый человек хочет всегда модно и красиво выглядеть, а старая одежда надоедает, поэтому постоянно придумывают новые коллекции. Есть даже специальные телевизионные каналы, посвящённые моде. На них можно увидеть красивых моделей, которые ходят по подиуму в необычных вещах, придуманных известными и начинающими дизайнерами. Вокруг подиума сидят зрители, которые восхищенно аплодируют мастерам.

Когда я вырасту, я буду сначала рисовать, а потом шить из самых лучших тканей блузки, юбки, жилетки, брюки, комбинезоны, чтобы все люди могли носить хорошую, симпатичную, удобную и красивую одежду. Я и сейчас очень люблю рисовать, на моих рисунках люди, чем бы они не занимались, всегда одеты в разноцветные наряды.

Мне очень нравится ходить с мамой по магазинам, помогать ей выбирать одежду для меня и для себя. Мы рассматриваем висящие на вешалках или надетые на манекены джемпера, рубашки, юбки, футболки, жакеты, придумываем образ и куда в нём можно будет пойти. Мама говорит, что у меня есть вкус. Это значит, что мне отлично удаётся сочетать разные предметы одежды между собой, чтобы они гармонировали по цвету и форме, а кроме того, шли тому, кто их примеряет. Я думаю, это мне пригодится, чтобы стать хорошим дизайнером, когда я вырасту.

Ещё одно важное качество для дизайнера — это фантазия. Я очень люблю сочинять, я часто придумываю разные истории, весёлые игры, интересные загадки. Когда я закрываю глаза, то мне представляется целая карусель забавных персонажей, у каждого свой характер, внешность, и конечно же, любимый костюм. Среди них есть прекрасная принцесса, которая обожает розовые и голубые платья, её друг садовник, он предпочитает коричневые и серые удобные для работы штаны и рубаху, целый дворец гостей на бале-маскараде в шляпах с перьями и пестрых нарядах, покрытых блёстками.

Я мечтаю стать дизайнером, чтобы придумать много разной одежды, красивой и удобной, чтобы каждый человек смог подобрать себе наряд по вкусу. Я думаю, люди станут улыбаться чаще, когда будут видеть себя и окружающих одетыми ярко и гармонично, и тогда наш мир станет чуточку лучше.

Вариант 2

В детстве меня не редко спрашивали: на кого я хочу учиться, когда окончу школу? Тогда ответ был весьма простым и необдуманным. Я хотела стать врачом или ветеринаром, чтобы помогать людям или животным. Теперь я стала старше и к вопросу подхожу серьезней. Врач, это ответственная профессия, от врача иной раз зависит жизнь пациента. Поэтому я обдумала и решила, что хочу стать дизайнером модельером, потому что у меня большая тяга к искусству.

Мне очень нравится наблюдать за тем, как выглядят люди, во что они одеваются. Это полезный навык для дизайнера одежды, потому что в будущем придётся понимать, что нравится не только мне, но и обществу.

Я знаю, что у многих людей есть проблема: что надеть, чтобы подчеркнуть фигуру и скрыть недостатки. Многие дизайнеры работают с этим, и им удаётся создать интересные фасоны для разных категорий людей. Мне тоже хочется помогать людям, чтобы каждый смог выбрать для себя вещь по своему вкусу.

Дизайнеры не редко касаются вопросов экологии. Многие дома мод задумываются о том, что любой товар в итоге сбывается. Это приводит к увлечению загрязнения нашей планеты. Поэтому при создании одежды, современные модельеры, придерживаются экологически чистых продуктов. А так же, часто можно услышать об акциях, где дома мод призывают бережней относиться к природе.

Кроме всего этого, меня привлекает в этой профессии творческий и неординарный полёт мыслей. При создании платья или целой коллекции можно полагаться на образы не только из головы, но и с улицы, из похода в кино, зоопарка, книг и так далее. Потом всё это компонуется и волшебным образом появляется вещь, не похожая на другие.

Но кроме волшебства и творчества, в этой профессии имеется точный расчёт. Надо понимать: сколько материала уйдёт на коллекцию, как сэкономить этот материал, чтобы не пострадало качество? Для этого дизайнера учат шить и составлять лекало для будущих костюмов.

Я пока что не знаю, получится у меня поступить на дизайнера или нет. Но я заранее подготовила себя к тому, что нужно изучить историю, литературу, научится хорошо рисовать и понимать законы перспективы и построения. Всё это поможет мне в будущем стать тем, кем я хочу.

Я хочу стать дизайнером одежды

Популярные сочинения

Что такое сила характера? Мне кажется, умение человека справляться с трудностями и добиваться поставленных целей, несмотря на происходящие вокруг события — это и есть та самая сила характера.

Картина Мартовский снег была написана советским художником Игорем Грабарем в 1904 году. Потрясающая красота русской природы, вдохновили художника на написание картины. Написание этого пейзажа, принесло славу художнику.

Новый год радует всех своим наступлением. Его ждут и дети, и взрослые. В каждом доме люди украшают елочки и ждут подарков от Дедушки Мороза. А что же происходит в эту волшебную ночь в лесу?

Моя будущая профессия дизайнер-модельер

Модельер — профессия востребованная, так как очень многие желают создать свой собственный образ или изменить его, разработать стиль, прибегая к услугам профессионала.

Если устроиться модельером не удалось, можно освоить родственную специальность, например дизайн интерьеров, или заняться компьютерной графикой. Но ведь настоящая женщина должна быть сама себе модельером. Поэтому, мне кажется, эта профессия актуальна для любой женщины.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кош-Агачская средняя общеобразовательная школа имени В.И.Чаптынова»

Тема: «Моя будущая профессия дизайнер–модельер»

Кагарманова Ализа Батаевна,

учитель математики, классный руководитель

Автор: Балабаева Виктория,

ученица 9 «Б» класса

2. Обоснование выбора объекта проектирования.

3. Описание практической части.

  1. Изучить влияние моды, возникновение стилей.
  2. Научиться моделировать одежду, разнообразить интерьер своей комнаты.
  3. Раскрыть профессию дизайнер- модельер.
  1. Кто такой дизайнер-модельер?
  2. Где можно получить профессию?
  3. Средняя зарплата у дизайнера- модельера
  4. Где работает дизайнер-модельер?
  5. Степень востребованности в нашем регионе.

Почему я выбрала эту тему?

Я выбрала эту тему, потому что на одном из классных часов в школе, темой которого являлось «Я и мир профессий», классная руководительница говорила, что человек в своей жизни постоянно сталкивается с проблемой выбора профессии. Выбор профессии – одно из наиболее серьезных, самых важных жизненных решений.

После классного часа каждый из нас сделал свой жизненный выбор – кто может быть окончательно, раз и навсегда, а кто-то еще не раз сменит выбор профессии, пока не найдет занятие по душе. В настоящее время количество

профессий и специальностей превышает 40 тысяч. Как не растеряться, не заблудиться в таком огромном количестве профессий и как убедить себя в том, что избранная тобою профессия – та единственная, которой ты готов посвятить свою жизнь?

Читать еще:  Колледжи на дизайнера после 11 класса

Почему я выбрала эту профессию?

Во-первых: мне нравится эксклюзивная одежда.

Во-вторых: моя бабушка шьёт очень красивую и интересную одежду для меня, для моих сестричек и братьев. Она учитель технологии.

В-третьих: моя классная руководительница говорит, что я – творческая личность.

  1. Изучение соответствующей литературы;
  2. Беседа со специалистами в реальных условиях труда
  1. В недалеком будущем мне необходимо принять решение о выборе профессии.
  2. Успех зависит от моей активности, информированности, развития профессионально-важных качеств.

Если я на данном жизненном этапе активно смогу организовать процесс профессиональной ориентации, попробую себя в профессии дизайнера, побеседую более подробно со специалистами непосредственно в реальных условиях труда, то я осознанно приму взвешенное решение о выборе профессии, что придаст мне уверенности и ощущения успеха, очередной победы над собой.

Необходимо попробовать выполнить посильные на данный момент профессиональные функции.

В результате реализации этого направления я поняла, что каждая выполненная мною профессиональная функция – это маленькая дорожка, по которой если пойдешь, преодолевая все препятствия (сама или с помощью родителей, учителей) на своем пути, то обязательно выйдешь на большую дорогу — к моему успеху!

Какая идея должна быть
реализована?

Результатом работы станет осознанный выбор профессии, а также внутренняя гармония, избавление от чувства неуверенности, тревожности, связанных с выбором профессии.

Обоснование выбора объекта проектирования

Кто такой дизайнер-модельер?

Зарождением профессии модельер считается тот момент, когда вместо фабричной одежды, которая изготавливалась по одному лекалу в большом количестве, появились показы моделей, творческие коллекции, индивидуальный пошив для обеспеченных людей. Первым модельерами можно считать Чарльза Ворта и Поля Пуаре, причём второй работал некоторое время у первого. Каждый туалет Ворт создавал вручную, их одобряли и примеряли императрица, жёны послов, светские модницы. Ежегодные новые коллекции с придуманными новыми акцентами приносили дизайнеру приличный доход, так как сразу отправляли прошлую коллекцию в разряд устаревшей и уже немодной одежды. Поль Пуаре был «помешан» на эстетике, желая сделать каждую женщину богиней красоты при помощи правильно подобранной одежды.

Личностные и профессиональные качества модельера: Модельер должен обладать чувством вкуса и стиля, разбираться в современной моде, знать последние тенденции. Необходимо иметь творческое и вместе с тем неординарное мышление, обладать терпением, организаторскими способностями, умением донести свою мысль до коллектива, обладать умением выполнять эскизы моделей, а также знать фактуру различных тканей и умело подбирать цветовое решение. Если вышеперечисленные критериям могут соответствовать люди, которые просто следят только за своим гардеробом, то модельер к тому же должен обладать практическими навыками — шить, раскраивать ткань, делать эскизы, разрабатывать сами модели. Даже если он достигнет определённого профессионального уровня, и большую часть рутинной работы будут делать члены команды, оставив модельеру лишь право изобретать, то всё равно без азов и практических навыков творить невозможно.

Изучив литературу, поняла, что дизайнер-модельер занимается созданием новых моделей одежды, белья, обуви, аксессуаров и головных уборов. При этом модельеру необходимо учитывать тенденции моды, возрастные особенности и потребности тех, кто будет «носить» на себе их идеи, климатические особенности региона и времена года. Большинство дизайнеров считают собственную карьеру состоявшейся уже тогда, когда к ним начинают поступать заказы на изготовление эскизов моделей. Те модельеры, которым удалось сделать из своего имени бренд и открыть дом мод, занимаются не только творчеством, но и ведением бизнеса, контролем процесса изготовления фирменной продукции. В своем творчестве модельер опирается на знание истории костюма, технологий и принципов работы ведущих фирм, современное состояние мировой моды. Необходимо в работе также умение чувствовать и понимать своих современников, учитывать их потребности. Это и заявка о себе в профессиональных кругах, и поиск потенциальных заказчиков, и презентация идеи, своеобразное подтверждение авторских прав. В мире высокой моды ценится умение изготовлять изделия не фабрично-заводским способом, а вручную.

Где можно получить профессию?

Получить соответствующее образование и практические навыки можно в техникуме, профессиональном училище, институте или на курсах кройки и шитья. В учебных заведениях обычно представлено несколько специальностей, например: дизайн одежды, закройщик, конструирование одежды и художественное моделирование.

Средняя зарплата у дизайнера- модельера

На первых порах нужно быть готовым к работе исполнителем на швейном производстве или в бутиках известных дизайнеров-модельеров. Начинающему модельеру очень важно принимать активное участие в различных показах. В компаниях, производящих одежду, средняя заработная плата модельера $ 500-700. Главные дизайнеры предприятия могут получать от $ 1000 до 3000. Но каждый дизайнер мечтает открыть свой собственный бутик, создать бренд. В этом случае дизайнер становится бизнесменом, его доходы могут резко возрасти.

  1. создание эскизов будущих моделей одежды, обуви, головных уборов, бижутерии, аксессуаров и т.д.;
  2. поиск заказчиков-покупателей, ведение переговоров;
  3. поиск и покупка тканей, кожи, меха, контроль за качеством работы;
  4. пошив и изготовление моделей по созданным эскизам, взаимодействие с фабриками;
  5. подготовка рекламных кампаний, ориентированных на увеличение потребительского спроса, налаживания партнерских отношений;

Где работает дизайнер-модельер?

Дома моды, частные бутики, фирмы по производству одежды и обуви.

Если средства позволяют, можно открыть собственное ателье или Дом Моды, где можно воплощать свои творческие замыслы и ни от кого не зависеть. Возможна также работа стилистом или дизайнером – консультантом в салоне одежды, тканей .

Степень востребованности в нашем регионе.

Модельер — профессия востребованная, так как очень многие желают создать свой собственный образ или изменить его, разработать стиль, прибегая к услугам профессионала.

Если устроиться модельером не удалось, можно освоить родственную специальность, например дизайн интерьеров, или заняться компьютерной графикой. Но ведь настоящая женщина должна быть сама себе модельером. Поэтому, мне кажется, эта профессия актуальна для любой женщины.

  1. умение рисовать как на бумаге, так и на компьютере;
  2. умение разбираться в видах кожи, тканей, меха, ниток;
  3. знание особенностей пошива, его разновидностей;
  4. знание всех этапов процесса производства различных видов одежды, обуви и аксессуаров;

Описание практической части.

Мои первые шаги в творчестве:

Практическая работа по созданию моделей декоративных подушек различных форм и с разными декоративными элементами.

Я бы хотела разнообразить интерьер квартиры. Покупка в магазине подобных изделий практически невозможна, так как ни одна подушка не подходит по типу, расцветке и размерами к обоям и мебели.

Планирую проверить, смогу ли я подобрать к своему изделию соответствующие ткани по фактуре и цвету. Также хочу проверить свои аккуратность и терпение при выполнении выполнить нового для меня изделия – подушки. Набор будет включать в себя три подушки: квадратную, в форме валика и круглую из искусственного меха с бахромой, тесьмой.

Выявление основных параметров и ограничений

  1. Качество моей работы должно быть высокое;
  2. Цена на материал должна быть в разумных пределах;
  3. Материалы должны быть безопасными для здоровья;
  4. Подушка должна подходить под интерьер комнаты;
  5. Размер подушек должен быть средним;
  6. Готовые изделия должны быть мягкими, удобными и функциональными.

Этапы моей работы:

  1. В начале работы я выполнила зарисовки моделей;

2 . Выбор материалов, инструментов и оборудования ;

Другие материалы: мелок;

3 . Экономическое обоснование:

Искусственный мех – 240 руб. х 0,5 м = 120 руб.;

Синтепон – 90руб. х 1м =90 руб.;

Тесьма – 30 руб. х 1 м = 30 руб.

Бахрома – 30 руб. х 1 м = 30 руб. Итого: 270 рублей

Вывод : подушка стоит дешевле, чем в магазине из-за материалов и индивидуального производства.

Я считаю, что свою работу выполнила хорошо. С целью, поставленной в самом начале, я справилась – подушка получилась очень яркой, оригинальной, удобной. Замечательно вписывается в интерьер своей комнаты. У меня хватило терпения.

  1. Бердник Т.О. Как стать модельером. – Ростов на Дону: изд-во «Феникс», 2000.
  2. Журналы «Играем с Барби», №1- 8,2006.ЗАО «Эгмонт Россия Лтд.»
  3. Энциклопедия для детей. Выбор профессии. – М.: Аванта , 2003.
Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты 220 Вольт
Adblock
detector