Elettracompany.com

Компьютерный справочник
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

История возникновения книги для детей

История появления книги

Каких только книг нет на книжных полках! А ведь когда-то их чтение было доступно лишь богачам и считалось за счастье.

Были времена, когда не было ни букв, ни пера, но уже были гениальные писатели. Их произведения хранились не в книжных шкафах, а в памяти людей. Устная речь считалась единственным способом передачи знаний. Так в Риме один человек завел у себя библиотеку из живых книг. Богатый торговец собрал самых способных и умных рабов и велел им выучить его любимые произведения. Вскоре, весь город заговорил о людях – книгах, а на званых обедах торговец с гордостью демонстрировал своё собрание сочинений. Но однажды похвастаться ему не удалось, в ожидании очередного произведения гости услышали: «Простите, но у «Илиады» заболел живот! Он не может подняться!»

Можно считать, что история появления книги началась с появлением письменности, когда произведения стали записывать на стенах, на коре деревьев, глиняных табличках и многом другом. К примеру, в Индии писали иглой на пальмовых листьях, подравняв края, их сшивали ниткой. Немало библиотек было из глиняных книг. Сочинения или летописи записывали на небольших глиняных табличках.

Древние греки придумали восковые книги. Это были несколько дощечек с квадратной выемкой, которая заливалась воском. Писали на таких «страничках» острым концом палочкой, а если была допущена ошибка, тупым концом, словно ластиком, стирали её. В углах дощечек прокалывались дырочки и их связывали шнурком.

Предшественниками бумаги были папирус и пергамент. Книги из папируса были сделаны в форме свитка с палочками на концах. Читали их так: левой рукой держали начало, а правой разворачивали. А вот книги из пергамента были похожи на сундучок. Деревянные обложки обтягивались кожей, уголки укреплялись металлом. Каждая книга запиралась на замочек.

Но о печатных станках ещё не знали, поэтому каждую книгу переписывали от руки. Художники дополняли их картинками.

Изобретателем первого печатного станка был немец Иоганн Гуттенберг в 14 веке. В то время книги очень ценили и относились к ним крайне бережно.В общественных библиотеках средневековой Европы книги приковывались цепями к полкам или столам. Это не позволяло вынести книгу из библиотеки

Вот какая интересная история у книжек, которые вы каждый день держите в руках!

История создания книги

В статье расскажем, как делали первые книги и печатали первые книги .

Представителей древних цивилизаций не устраивал устный способ передачи информации.

Да, народная память дает возможность достаточно долго помнить о факты, легенды и рассказы, но данные искажаются, что потребовало надежных способов фиксации информации.

История появления книги

Мы рассмотрим весь процесс создания книги, от древних надписей на скалах, то современных линий для производства книг.

Надписи на камнях, костях и шелка

Исторические раскопки и открытия показывают, что история создания книги начинается с тех пор, когда первые люди оставляли информацию в виде надписей на камнях и стенах пещер. На них отражались впечатлениях людей от наблюдения окружающего мира. Там были сцены из процесса охоты и бытовой жизни древних людей.
Надписи были чрезвычайно устойчивы к окружающей среде и влиянию времени, но их было трудно наносить, что потребовало изобретения новых способов фиксации информации.
Жители северных стран оставляли послание другим поколением на костях животных, а китайцы – на шелк.

Папирус

История возникновения книги продолжается у древних египтян, которые фиксировали свои надписи на прообразе привычной нам бумаги – папируса. Процесс изготовления организовывали жрецы, и они же держали секрет создания папируса в тайне. На долгие века мы не могли узнать, как создавали прообраз бумаги древние египтяне. Нашел процесс изготовления папируса — Хасан Рагаб.

Изготовляли египтяне этот материал стебля растения – папируса. Это растение произрастало в больших количествах на берегах реки Нил. Стебель растения хорошо подходило для создания бумаги, ведь было гибким и прочным.

Египтяне использовали только ту часть стебля, которая находилась под водой, поэтому была гибкой и мягкой. Оболочку выбрасывали, и использовали только серединку, которую вымачивали несколько дней так, чтобы образовались широкие пласты волокон.

Затем волокна укладывали слоями: один слой параллельно другому, и ставили на некоторое время под прессом. После этого, пропитывали материал специальным раствором, который уменьшал растекание чернил.

В результате получали достаточно прочное и тонкое полотно, на котором можно было писать. Если правильно его сшить, то можно было получить полотно большей площади, которое сматывали в рулон.

Эту технологию в Египте настолько отшлифовали, что страна начала массово продавать папирус в другие страны. В частности, он был долгое время популярным в Римской Империи.

Только здесь, книга имела вид свертке, на концах которого были утолщения. А хранилась в кожаном футляре.

Восковые и глиняные таблички

В античные времена, в школах и университетах, среди высших чинов и духовенства использовали восковые таблички. На таблички был нанесен слой воска, на котором можно было оставлять надписи.

Преимуществом такого способа фиксации информации в том, что после заполнения таблички, можно было растопить восковой слой, и начать писать на ней снова.

А жители Междуречья изготавливали «тетради» из глины, на которых можно было выцарапывать палочками надписи. Буквы найденного письма были клиновидными, за что его назвали «клинопись».
Такие таблички хранились в специальных коробках.

Береста

На Руси для фиксации информации использовали бересту, как дешевый и легкий материал. Изготавливали бересту с верхней части коры березы. Затем ее выпаривали в кипятке, благодаря чему она становилась гибкой и мягкой.

Пергамент

Пергамент стал новым этапом происхождения книги, ведь был мягким, прочным и удобным, по сравнению с берестой и папирусом.

Пергамент – это специальным образом обработанная кожа скота. Недостатком этого материала была дороговизна, ведь для создания одной большой книги нужно было забить целое стадо животных. За это книги были дорогими в прямом и переносном смысле.

По привычке, пергамент хранили свитками. Но со временем начали сгибать в несколько раз, и образовывались своеобразные тетради. Такие тетради скреплялись, а обложкой служили деревянные таблички, обтянутые кожей животных. Сверху украшались обложки драгоценными камнями и дорогими запонками.

Писали на пергаменте ручками из гусиного пера, и занимались этим часто монахи. Написание текста было тяжелым трудом, требовало скрупулезности и мастерства. Монах вырисовывал первые буквы страницы, узоры и иллюстрации. Через большую трудоемкость, процесс написания одной книги могла занимать несколько лет. хранились книги в монастырских библиотеках.

Изготовление бумаги

Историки утверждают, что первую бумагу изобрели китайцы. Они его изготавливали из шелка, тряпок и волокон из дерева. Секрет рецепта изготовления бумаги держали под страхом смертной казни. Благодаря этому, долгие годы многие народы покупали бумагу у китайцев. Впоследствии рецепт изготовления попал к арабам от пленных китайцев.

Изобретение Иоганна Гутенберга

История создания первой книги.Узнаете, кто первый создал книгу .

Такой трудоемкий процесс создания книги не мог долго устраивать общество, и в результате длительной кропотливой работы, Иоганн Гутенберг изобрел печатный станок. Текст в нем набирался с помощью металлических букв. Изобретение Иоганна Гутенберга дало возможность во много раз ускорить процесс создания книг.

Первой печатной книгой была «Библия», которая увидела свет около 1455 года. А за следующий год он изготовил около 300 экземпляров, на что прежде нужно было потратить несколько жизней.
Ради справедливости надо сказать, что за несколько веков до Гутенберга в Корее переносили изображение из деревянных плит, на которых были вырезаны буквы.

Иван Федоров

На наших землях, «первопроходцем» в книгопечатании был Иван Федоров, который также в материалах того времени был известен как Иван Федорович Москвитин.

Он был образованным человеком, знал несколько языков, включая древнегреческий и латынь.
Иоанн был духовным лицом, служил в храме, и хотел создать способ увеличения количества религиозных книг.

Он открыл первую типографию 1563 года в Москве, и была она под контролем государства. Уже через год после этого событие, Федоров выпустил книгу «Апостол», где рассказывалось о деяниях учеников христовых.
Хоть книга была печатной, ее шрифт и иллюстрации напоминали ручную работу. Следующей работой Ивана Федорова был «Часослов». После этого у печатника и его напарника начались проблемы, и они вынуждены были бежать из Московии.

И поселились в Украине, где издали «Псалтырь» и «Азбуку».

Современное состояние книгоиздания

Теперь для изготовления книг используются современные скоростные печатные машины, которые печатают со скоростью до 15 000 оттисков в час. Используются поточные линии, которые без вмешательства человека изготавливают обложки и прикрепляют их к книжному блоку.

Набор текста происходит авторами на компьютерах, на них же и проводится верстки (размещения всех элементов на странице книги).

Читать еще:  Книги по программированию javascript

Как видите, история книги очень длинная, поэтому берегите и любите книгу. Она этого достойна.

НОД в старшей группе «История книги»

Ольга Бурдова
НОД в старшей группе «История книги»

Конспект НОД с детьми старшей группы

Тема: «История книги»

Дать детям знания о том, как делается книга,

Расширять и уточнять представления о людях разных профессий,

Обогащать словарный запас: лесоруб, комбинат, опилки, типография, художник, сплав, книжный магазин, клинопись, папирус, береста, пергамент, свитки, лесоруб, переплетчик,

Познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают, отдельными составными частями книги,

Сформировать представления детей о необходимости соблюдения аккуратности при работе с книгами

Знакомить с правилами безопасного чтения,

Формировать интерес к книгам, бережное отношение к ним

Наши умные головки Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Друг другу улыбаемся.

Воспитатель: Ребята сегодня нас ждет увлекательное путешествие в прошлое, но для того чтобы узнать о чем пойдет речь,нужно отгадать загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.

(книга)

Воспитатель: Правильно ребята, это книга! (Достаёт красочную книгу сказок.) И мы с вами отправляемся в прошлое книг. А зачем нужны книги? (Чтобы хранить в себе историю, и передавать информацию)

Давным-давно с незапамятных времен люди рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что сами знали, а вот записать свои мысли не умели — потому что не знали на чём это можно делать.

Пробовали оставлять сообщения на песке, но этот метод был не надежный.

— Давайте мы с вами попробуем написать на песке (проводится опыт- прошу детей написать пальчиком какое – нибудь сообщение.

Но вдруг начался дождь (побрызгать пульверизатором на песок) что произошло? (Выслушиваю ответы детей.)

Да, символы смывало мелким дождем.

И вот однажды маленький мальчик сидел на большом камне, а другим камнем стучал по нему. Вдруг у него получился значок, похожий на человечка и он решил, что так запечатлел себя, а потом он рядом изобразил деревце и сказал, что он сидит под деревцем. Так люди стали выбивать на камне разные силуэты людей, животных и растений. Тем самым рассказывая друг другу о своих историях. Так появилась первая каменная книга

(слайд: Каменная книга).

Не смотря на то, что такие каменные книги создавались людьми очень много веков назад, сохранилась самая большая книга из камня. На создание такой книги у людей уходило много времени. Работа была очень кропотливая и трудоёмкая. Как вы думайте почему? Давайте и мы с вами попробуем создать рисунок на камне.

Детям предлагается плоский камень крупного размера и заостренный камень меньшего размера. Они пробуют нацарапать чёрточку. Вместе с воспитателем делают вывод, что камень прочный и на нём тяжело, что – нибудь написать.

Прошло много лет и люди придумали писать силуэты на глине. СЛАЙД. Глина более мягкий материал и он оказался удобнее для письма. Глина раскатывалась и пока она не высохла, на неё наносили иероглифы и рисунки. После этого глиняные дощечки клали на солнце сушить. Когда глиняные страницы книги подсыхали, их переносили в помещение, собирали вместе и хранили. Давайте и мы с вами попробуем нанести рисунок на глиняных страницах.

Детям предлагается на глиняных табличках палочкой нанести рисунок. Они пробуют, затем вместе с воспитателем делают вывод, что глина похожа на пластилин, из которого вы лепите поделки, такая же мягкая и податливая, наносить рисунок на нее гораздо легче, чем на камне.

Но еёне очень удобно хранить: занимает много места, может развалиться.

Спустя много лет после освоения письменности на глиняных дощечках, решили попробовать использовать и другой материал – бересту. СЛАЙД. Береста.

Береста – это кора с дерева берёзы, очищенная и высушенная На подготовленную кору наносились резцы, с помощью сухого, заострённой палочки на конце. Готовые письмена складывали в хранилище. Берестяные книги хранились не долго, так как в них заводился жучок — короед, и это уничтожало книги.

СЛАЙД. Восковые книги.

А эта книга сделана из воска. Для изготовления восковых книг использовали специальные деревянные заготовки, которые заливались воском и на расплавленный воск наносились буквы и рисунки.Практическое действие:

Воспитатель предлагает детям, на заготовленных восковых дощечках, тонкой палочкой процарапать иероглифы или рисунок. По окончанию работы дети вместе с воспитателем делают вывод, умозаключение (воск мягкий и царапается легко, но на нём плохо видно).

СЛАЙД. А это, ребята Папирус еще один материал, который люди использовали для письма. Папирус — это растение, родом из далёкого Египта. Стебли папируса разрезали на полоски, высушивали и склеивали На папирусе в древние времена не только писали, но и изображали образы людей и животных, которые совершали разные действия.

СЛАЙД. Книги из кожи и ткани.

Времена менялись и люди продолжали экспериментировать с различными материалами для письма и создания книг. Люди стали использовать ткань и кожу. Эти материалы считались самыми дорогими по обработке и они также были не очень удобными и практичными. Книги получались очень тяжелыми.

— Поиски удобного и практичного материала продолжались, пока не была изобретена бумага.

Сережа вместе с мамой заинтересовались этим и сделали небольшой проект.

(Рассказ СЕРГЕЯ с показом рисунков)

Лесорубы пилят и вывозят деревья из леса. Деревья привозят на бумажную фабрику, очищают от коры, пилят, измельчают в опилки. Опилки варят, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Древесное тесто раскатывают в длинные широкие полосы. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие высушивают ленту, третьи полируют. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера.

Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу.

На бумажной фабрике сделали бумагу. Но этого не достаточно, чтобы появилась книга.

Ой, сколько мы с вами посмотрели и глазки наверное устали…

Давайте немного наши глазки отдохнут

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

(Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют

(Продолжают стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву «О», получается легко

(Глазами рисуют букву «О»)

Вверх поднимем, глянем вниз

(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

А теперь глаза открыли

и похлопали мы ими

Вправо, влево повернем

(Глазами двигают вправо-влево)

Заниматься вновь начнем.

(Глазами смотрят вверх-вниз)

Вот есть у меня листы бумаги. Это уже книжка?

— А что же нужно, чтобы белая бумага превратилась в волшебную книжку? (ответы детей)

— Кто придумает интересные рассказы и сказки, напишет стихи? (ответы детей)

— Кто нарисует красивые картинки в книгах? (ответы детей).

Дети берут книги и рассматривают их.

— Чтобы листы в книге не перепутались, на листочках пишут номер страницы (показ нумерации страниц в книге). Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скребками. В вашей книге, как соединены листочки? (ответы детей)

— Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ обложки книг). Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта).

Книги бывают разные тонкие и толстые с картонной обложкой и бумажной, большие и маленькие. Совсем маленькие книжечки называют книжки –малышки.

Давайте, мы с вами сегодня попробуем создать книжку.

Есть белые листочки, есть картинки из сказки. Как вы думаете, что нужно сделать. (наклеить на страницы. Выбирают рисунки приклеивают).

Ну вот сказка есть, получилась книга?

— Нет нужно сложить листы по порядку и пронумеровать (складываем, вспоминая сюжет, нумерую)

Что теперь необходимо сделать? – срепить

Чего не хватает нашей книге? Обложки – прикрепляем обложку

Нужно еще закрыть место скрепления листов – переплет – заклеиваю бумагой.

— Посмотрите, ребята, какая красива книжка у нас получилась! Все у неё как у настоящей книги! В нашем детском саду есть группа, куда ходят малыши и мы с вами можем сделать им подарок! Только обязательно нужно рассказать малышам правила обращения с книгами. Давайте их сейчас и вспомним!

— А сейчас я хочу вас проверить, все ли вы запомнили, что есть в книге

Игра «Добавь словечко».

— Добавляйте слова в рифму и по смыслу

Есть у книжицы одёжка,

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … (картона) .

Наши книги – не просты,

По порядку в них …. (листы,

Чтоб при чтении не сбиться,

Читать еще:  Книги по стилю и имиджу

Страницы все наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт) .

Молодцы, вы все верно запомнили!

Ребята, Вам понравилось наше путешествие?

Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали из нашего путешествия в далёкие времена?

Какие были раньше книги?

Спасибо, ребята, мне было очень приятно путешествовать с вами!

И сегодня я хочу подарить вам звездочки! Если вам понравилось путешествие берете себе яркую, улыбающуюся звездочку, а если вам было скучно возьмите тусклую, грустную звездочку. Выбирайте, какая вам больше нравится.

Презентация «История создания книги»

При пользовании «Инфоуроком» вам не нужно платить за интернет!

Минкомсвязь РФ: «Инфоурок» включен в перечень социально значимых ресурсов .

Описание презентации по отдельным слайдам:

История создания книги

Давным-давно, в такие стародавние времена, люди не умели ни читать, ни писать. Но даже тогда они умели складывать сказки. Человеческая память не совершенна, а людям хотелось, чтобы произведения, и знания дошли до потомков.

И они придумали буквы, правда первые буквы больше были похожи на рисунки, но это не важно.

Если первые буквы были так необычны. То как же выглядела первая книга? А была она КАМЕННОЙ.

Была такая древняя страна Месопотамия. Наш с вами сказочный маршрут пролегает через эту удивительную страну, потому что именно здесь появилась первая ГЛИНЯНАЯ книга.

Похожа она была на наш современный кирпич. Один кирпичик – одна страничка. На мягкой глине, специальной палочкой, люди выдавливали буковки. Кирпичик-страничка застывал и хранился долго-долго. Такие книги дошли и до наших дней.

Древний Египет Страна пирамид. Здесь появились книги из ПАПИРУСА.

Книги из папируса Папирус – речной тростник с высоким, до 5 метров, толстым стволом. Этот ствол разрезали на полосы и высушивали.

Книги из папируса На листах папируса писали палочками. Листы склеивали и получалась книга в виде длинного свитка. Обычно длинной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали и хранили в особом футляре.

Теперь мы с вами находимся в Древней Греции. Здесь появилась книга из ПЕРГАМЕНТА. И надо сказать, что она уже была похожа на нашу с вами современную книгу.

Книга из пергамента В древнем городе ПЕРГАМ, откуда и пошло само название материала, пергамент выделывали из шкур животных. На изделие одной такой книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Были они очень дорогие.

Древний Китай Наш путь пролегает через удивительную страну – Древний Китай, подарившую миру множество изобретений в том числе и бумагу.

Изготовление бумаги Первый этап Второй этап Третий этап Считается, что изобрёл бумагу китайский ученый по имени Цай Лунь. Он сделал клейкую массу из бамбука и воды, раскатал её в плоский лист и оставил этот лист сушиться на солнце. Секрет изготовления бумаги хранили китайцами почти пять столетий.

Германия Приглашаю вас отправиться в Германию. Ведь именно в этой стране был изобретён первый ПЕЧАТНЫЙ СТАНОК.

. Бумажная книга на Руси Позднее создавали книги из бумаги, но они были рукописными, а не печатными. Их многие месяцы переписывали от руки особые переписчики – писцы. Рукописных книг было мало, и стоили они дорого. В Древней Руси писали на берёзовой коре – БЕРЕСТЕ. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем.

Печатная книга В 1553 году в Москве была построена первая книгопечатня, а первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга — “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

Современные книги НО ЭТА УЖЕ СОВСЕМ ДРУГАЯ ИСТОРИЯ, ИСТОРИЯ О РАЗНООБРАЗИИ КНИГ. .

До новых встреч!

Выберите книгу со скидкой:

Английский язык. Такому не учат в школе. @makashovskiy

350 руб. 328.00 руб.

Английский с @fuckingenglish

350 руб. 328.00 руб.

Современная школа игры на фортепиано

350 руб. 410.00 руб.

ЕГЭ. Химия. Пошаговая подготовка

350 руб. 205.00 руб.

ЕГЭ. Математика. Пошаговая подготовка

350 руб. 205.00 руб.

Готовимся к школе. Учимся проходить лабиринты.KUMON

350 руб. 541.00 руб.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

350 руб. 222.00 руб.

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

350 руб. 963.00 руб.

Краткий справочник по биологии

350 руб. 162.00 руб.

Математика. Деление. Уровень 3 Kumon

350 руб. 475.00 руб.

Рисую узоры: для детей 4-5 лет. Ч. 2

350 руб. 145.00 руб.

ОГЭ-2020. Английский язык. Тренировочные варианты (+ CD)

350 руб. 220.00 руб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

Бесплатный
Дистанционный конкурс «Стоп коронавирус»

Данная презентация составлена для детей старшего дошкольного возраста, в ней в доступной форме показана история создания книги. Дошкольники знакомятся с каменными и глиняными книгами, книгами из пергамента и папируса.

Использовать эту презентацию могут и родители в домашних условиях, добавив еще какую-то интересную информацию о создании книги.

  • Цецова Марина Николаевна
  • Написать
  • 27.03.2019

Номер материала: ДБ-523638

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

  • 27.03.2019
  • 140
  • 27.03.2019
  • 216
  • 27.03.2019
  • 88
  • 27.03.2019
  • 95
  • 27.03.2019
  • 236
  • 27.03.2019
  • 130
  • 27.03.2019
  • 207
  • 27.03.2019
  • 104

Не нашли то что искали?

Как организовать дистанционное обучение во время карантина?

Помогает проект «Инфоурок»

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Из истории книг

Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и детскому дизайну для детей старшей группы

Цель: познакомить детей с историей создания книг, показать их значимость в современном мире.

Задачи:

  • уточнить и расширять представление детей о разнообразии книг;
  • содействовать развитию связной речи, обогащать словарный запас детей названиями книг разных эпох;
  • развивать умение классифицировать книги разной тематики;
  • вызвать чувство благодарности к людям, создающим книги;
  • воспитывать у детей бережное отношение к книгам; вызвать желание создавать книжки-самоделки, использовать разные дизайнерские находки в оформлении выставки.

Материал и оборудование: разные виды книг, волшебный чемоданчик, эмблемы-символы, «авторское» кресло; стенды для книжной выставки, проектор, мультимедийная презентация «Из истории книг»; книги, изготовленные детьми, родителями; листы бумаги для конструирования книги-веера.

Ход занятия

Воспитатель (В.). Дети, вы любите слушать, когда вам читают книги? Мы с вами много читали, долго собирали интересные книги в нашу библиотеку. Вместе с мамами и папами вы делали собственные книги. Сегодня нас пригласила Царица книг в её книжное царство. Как вы думаете, где оно находится?

Тогда отправляемся в библиотеку детского сада.

Звучит музыка. Появляется Царица книг.

Царица книг. Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас в моём книжном царстве — библиотеке! Я знаю, что вы любите читать, у меня вы можете найти много разных интересных книг. Кто читает вам книги? Какие книги вам нравятся больше всего? А знаете ли вы, как обращаться с ними?

Чтобы вы ещё больше полюбили книги и берегли их, я приглашаю вас в путешествие! Но сначала надо открыть мой волшебный чемоданчик. Он не простой, и откроется только с вашей помощью, потому что очень любит слушать стихи о книгах. А вы знаете такие? (Дети рассказывают стихи.)

Царица книг открывает чемоданчик. Звучит волшебная мелодия.

Царица книг. Спасибо за помощь, ребята! Вот мой чемоданчик и открылся. Сейчас мы с ним расскажем вам удивительную историю о рождении первых книг.

На экране — фильм об истории книги.

Царица книг (рассказывает историю).

Давным-давно люди жили в пещерах и охотились на мамонтов и диких быков. Им необходимо было делиться между собой знаниями, умениями. Поэтому древние люди стали делать рисунки на стенах своих пещер. Эти рисунки и называют каменными книгами, они считаются самыми первыми из всех книг. В них человек впервые выразил и изобразил свою мысль.

Наши предки были людьми изобретательными, они стали использовать для изготовления первых книг всё то, что предлагала им окружающая природа. Материал для письма жители находили буквально у себя под ногами — это была глина.

В. Царица книг, наши дети вместе с родителями выполняли исследовательские задания и также изучали историю книг. Кто подготовил исследование о книгах из глины?

Читать еще:  Скачать для чтения книг

Примерный рассказ ребёнка:

«Простые люди плели свои жилища из тростника и обмазывали их глиной, из глиняных кирпичей были сделаны и огромные дворцы-храмы. Из глины делали посуду. Неудивительно, что и книги стали делать из глины. Эти книги не были похожи на современные. На ещё влажной и мягкой глиняной дощечке писец острой палочкой выдавливал слова-значки. Потом эту дощечку сушили и обжигали. Одна страница глиняной книги была такой толстой, как теперь вся книга. Хранили их в больших деревянных ящиках».

Царица книг. Посмотрите на экран. Вот как выглядели такие книги. (Показ слайдов.) Кто-нибудь из вас знает, как называется такая книга?

В Древнем Египте изобрели папирус. Он был сделан из растения, которое росло по берегам реки Нил.

В. Кто вместе с родителями изучал материал о таких книгах и может рассказать о папирусе?

Примерный рассказ ребёнка:

«Его стебель расщепляли на ленты. Укладывали их в несколько слоёв и сверху прижимали тяжёлыми камнями. Несколько таких кусков соединяли в длинную полоску и сворачивали в свиток, а чтобы им было удобно пользоваться, к нему прикрепляли палку и сворачивали в свиток. Хранили его в кожаном футляре».

Царица книг. Спасибо за очень интересный рассказ. (Показ слайдов.) На Руси для письма долго использовали берёзовую кору — бересту. Как же на ней писали?

В. Кто исследовал такой вид письма?

Примерный рассказ ребёнка:

«Слова на бересте бережно выводились костяными или бронзовыми острыми палочками. Бересту как очень дешёвый и непрочный материал больше использовали для личных записей и переписки. Например, на ней можно было написать письмо, молитвы и заговоры, сделать учебные записи».

Царица книг. Спасибо, я вам принесла кусочек такой бересты. А теперь сравните (показывает детям бересту и демонстрирует слайды). Для важных документов в ходу был пергамент.

В. Кто может рассказать о таких книгах?

Примерный рассказ ребёнка:

«Делали его из шкур. Он был прочнее папируса и бересты, и на нём можно было писать с обеих сторон. Пергамент сгибали вчетверо, а потом сшивали. Обложку делали из дерева и обтягивали кожей. Пергамент был очень дорогой: на одну книгу требовалось целое стадо телят».

В. Как вы думаете, для чего нам нужны древние книги? (Чтобы узнать, как жили люди в древние времена, чем они занимались.)

Царица книг. Спасибо, вы настоящие исследователи. (Показ слайдов.) Шли годы и столетия. И забыли постепенно о папирусе, бересте и пергаменте, потому что появилась бумага! Варили бумажную массу из измельчённого бамбука или опилок.

450 лет назад в России замечательный русский мастер Иван Фёдоров отпечатал первую детскую книжку, называлась она «Азбука». В ней были не только буквы, но и цифры. Иван Фёдоров думал так: «Если дети азбуку полюбят, то скоро всему научатся».

Прошли столетия со времени изобретения книгопечатания. Теперь книги печатаются в огромных типографиях.

Вот и подошло к концу наше путешествие, ребята! Теперь вы знаете, какой длинный путь прошли книги. На прощание, мои будущие читатели, я хочу подарить вам много хороших, интересных книг. До свидания! До скорых встреч!

В. Какое замечательное путешествие мы совершили! Спасибо тебе, Царица книг, за щедрый подарок. Ребята, у нас много интересных и разных книг. (Рассматривают книги.)

Я предлагаю оформить настоящую выставку. Давайте попробуем разложить книги по виду и назначению.

Игровое задание «Подбери и расставь книги по символу».

Цель: закрепить умения группировать книги по признаку тематической принадлежности; стимулировать развитие творческих способностей при оформлении выставки.

Материал: книги разной тематики, эмблемы-символы.

Игровые правила: подобрать сюжетные картинки, относящиеся только к указанной рубрике и придумать правило с опорой на картинку плаката.

В. Ребята из микрогруппы «Оформители» изготовили для книг эмблемы-символы. Как вы думаете, для чего они нужны? (Чтобы каждая книга могла легче попасть на своё место в библиотеке, на книжной выставке, в магазине.) А сейчас мы разделимся на четыре группы, каждая из которых будет выбирать книги в соответствии со своим символом. Приступайте, пожалуйста, а я вам помогу.

Хорошая получилась выставка, на неё мы сможем пригласить гостей, детей из других групп, наших родителей и познакомить их с книгами. Какие книги представлены в первом отделе нашей выставки? (Книги по теме «Сказка за сказкой».)

Как можно назвать этот отдел? (Сказочный, любимые сказки, сказки для детей…)

На каждой выставке есть экскурсовод. Кто хочет быть экскурсоводом в отделе «Сказки»? Экскурсовод расскажет нам о сказочных книгах.

Примерный рассказ ребёнка-экскурсовода:

«Приглашаем посетить нашу выставку. Наши книги самые любимые для детей — это сказки. Сказки бывают народные и авторские. Народные — очень древние и мудрые, никто не помнит, кто их сочинил. У авторских сказок есть сочинитель — автор, человек, который их придумал. Художники рисуют к сказкам красивые яркие картинки, которые очень нравятся детям».

В. Я предлагаю проверить, знаете ли вы сказки. Вот слушайте. «Снегурочка», «Баба Яга», «Репка», «Колобок» — народные сказки. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Цветик-семицветик», «Айболит» — авторские.

Спасибо, молодцы. Продолжим наш путь в следующий отдел книги. Как вы думаете, о чём эти книги? Кто хочет быть экскурсоводом в этом отделе и может рассказать о книгах? Как мы можем назвать этот отдел? («Любознайка». )

Примерный рассказ ребёнка-экскурсовода:

«Здесь столько разных энциклопедий! Эти книги самые интересные и полезные, они могут нас многому научить и рассказать обо всём на свете — о звёздах и космосе, о художниках и музыкантах, о путешествиях и приключениях».

В. Спасибо. Вот какие умные книги собрались в этом отделе! Кто любит читать такие книги? Чем они вам нравятся? (Ответы детей.)

Следующий отдел очень необычных книг. Он так и называется — «Необычные книги». Почему эти книги необычные? Кто может рассказать о таких книгах и показать их нам?

Примерный рассказ ребёнка-экскурсовода:

«Эти книги необычные, так как сделаны из разных материалов. Все они разных форм и размеров. Одни могут играть мелодии, другие разговаривать. Такие книги интересно не только читать, но и играть с ними. А эта необычная книга полезная и вкусная, она сделана из колбасы и овощей».

В. Ребята, ведь у нас есть ещё одна необыкновенная книга — электронная. С ней можно поиграть. Давайте её откроем.

Игровое задание с книгой «Кто что делает?».

В. А теперь вернёмся к нашей выставке в отдел книг-самоделок. Книги эти совершенно уникальны. Почему, как вы думаете? (эти книги дети делали вместе с родителями и педагогами, сами сочиняли стихи, рисовали к ним иллюстрации.) Нам расскажут сами авторы.

Царица книг. Ах, посмотрите, какое у вас чудное кресло! Оно необыкновенное — это «авторское» кресло! Приглашаю занять место в нём того, кто будет рассказывать о своей книге!

Презентация книжек-самоделок.

Мы с мамами вместе

И сделали книжки своими руками.

Книга-трансформер.

Моя книжка — малышка,

Но только сначала,

В весёлый трансформер её превращаю.

Она интересна, хоть и мала,

Ведь книжечка эта

Как раз про меня.

Книга-обучалка.

Моя книжка — обучалка

Для маленькой руки,

Чтоб дети научились завязывать шнурки.

Книга-домик.

Моя книжка — домишко,

В ней сказки все дружат.

Героев из сказок

Найти в книжке нужно.

Книга-азбука.

Тот, кто хочет много знать, многого добиться,

Обязательно читать должен научиться.

Нам поможет книжки прочитать она.

Книга-корзинка.

Моя книжка — корзинка,

В ней собрались витаминки.

Это овощи и фрукты —

Все полезные продукты.

Я давно уж не болею,

Всё расту и хорошею,

Много овощей я ем

И советую вам всем.

В. Наши ребята любят книги и знают, сколько труда, любви и знаний вложено в каждую книгу. Но есть книги, которые может сделать каждый ребёнок. Хотите попробовать? Я хочу показать, как можно быстро сделать книгу-веер своими руками.

Конструирование книги-веера.

В. Сейчас, ребята, мы покажем Царице книг, как умеем делать книгу-веер! Что для этого надо? (Лист бумаги.)

Кто помнит, как его надо складывать?

Дети выполняют работу по образцу и преподносят свои книги в дар Царице книг.

Царица книг. Спасибо, ребята, мне очень понравились ваши рассказы, было очень интересно! Непременно потом ещё раз посмотрю ваши книги, а сейчас издаю экстренный указ о включении вас в состав юных сочинителей книг. Повелеваю вручить им авторские свидетельства! (Звучит музыка.)

В. А что вы можете пообещать Царице книг? (Не обижать книги, любить их, изготавливать новые, интересные и красивые.)

Царица книг. Приходите в библиотеки и ко мне, читайте книги! До свидания!

Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты 220 Вольт
Adblock
detector
×
×