Elettracompany.com

Компьютерный справочник
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Белка конкурс по химии результаты

Белка конкурс по химии результаты

Игра-конкурс «Белка» (далее по тексту – «конкурс») проводится с целью развития и поддержки интереса школьников к изучению химии.

Конкурс проводится по правилам популярной у школьников международной математической игры-конкурса «Кенгуру».

В отличие от олимпиад участниками конкурса могут быть все желающие учащиеся 7-11 классов. Конкурс не предполагает предварительного отбора и последующего отсева участников.

Конкурс проводится в школах, лицеях, гимназиях, где обучаются участники, в один и тот же день. Работа непосредственно над заданием продолжается ровно 1 час 15 минут. Каждый участник выполняет задание самостоятельно. Ручка, черновик, калькулятор (не смартфон), карточка участника, задание и таблица к заданию – это всё, что нужно для работы участнику. Во время выполнения задания участникам запрещается пользоваться какими-либо источниками информации и средствами связи, общаться с другими участниками и задавать вопросы. После окончания игры-конкурса листок с заданием и черновик участник забирает с собой и хранит у себя до подведения окончательных итогов.

Участникам конкурса предлагается задание из 30 вопросов. Каждый вопрос содержит 5 вариантов ответа, среди которых только один правильный. Объём и содержание задания не предполагают его полного выполнения. В задании допускаются вопросы, не входящие в программу обучения.

На старте каждый участник получает 30 баллов.

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности вопроса участнику начисляются 3, 4 или 5 баллов. За неправильный ответ у участника вычитается четверть баллов, предусмотренных за данный вопрос, в то время, как не дав ответа, участник сохраняет уже набранные баллы. Сложность вопросов определяется по числу участников, ответивших на них правильно. 10 наиболее лёгких вопросов оцениваются по 3 балла, 10 наиболее трудных вопросов оцениваются по 5 баллов, остальные 10 вопросов оцениваются по 4 балла. Победители конкурса определяются по наибольшему числу набранных баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать участник – 150.

В конкурсе нет проигравших. Независимо от результата каждый участник получает приз «для всех». Предусматривается дополнительное поощрение 20% участников, показавших лучшие результаты в своих учреждениях образования.

Самостоятельная и честная работа над заданием – главное требование к организаторам и участникам конкурса. Предусматривается дисквалификация участников и учреждений образования, нарушивших данное требование.

Результаты всех участников размещаются в открытом доступе на сайте: предварительные – через 1–2 месяца после проведения конкурса, окончательные – через 15 дней после размещения предварительных. Свидетельства участников и призы вручаются участникам конкурса в учреждениях образования через 3-4 месяца после проведения конкурса.

Итоги командных выступлений между классами, школами, районами и областями не подводятся.

Участники конкурса вносят организационный взнос, который расходуется на проведение конкурса и поощрение участников и организаторов.

Белка конкурс по химии результаты

Подведены итоги конкурса «Белка-2019». Игра-конкурс «Белка-2019» проводилась 28 ноября 2019 года. Всего в соревновании приняло участие 28 208 учащихся из 2 025 учреждений образования Республики Беларусь.

В этом году в игре-конкурсе по химии приняли участие 28 208 учащихся нашей страны. Распределение участников по регионам отражено на диаграмме:

Также в конкурсе приняли участие ученики нескольких школ Российской Федерации и Школы при Посольстве России в Дании.

Конкурсные задания были подготовлены для трёх возрастных групп: для учащихся 7, 8-9 и 10-11 классов. Попробовать свои силы в решении задач по химии решили и два шестиклассника. Количественный состав участников по параллелям представлен на диаграмме:

На диаграммах ниже приведены данные о том, какой процент правильных ответов получен от участников на каждый из вопросов задания. Уровни сложности вопросов (3 балла, 4 балла и 5 баллов) для наглядности выделены различными цветами. Напомним, что сложность вопросов определяется после проверки всех работ по количеству участников, ответивших на них правильно. 10 наиболее лёгких вопросов, на которые правильно ответили наибольшее количество участников, оцениваются по 3 балла, 10 наиболее трудных вопросов оцениваются по 5 баллов, остальные 10 вопросов оцениваются по 4 балла.

Успешность выполнения задания для 7-го класса, которое выполняли также и участники-шестиклассники, отражена на следующей диаграмме:

Лучше всего самые юные химики справились с ответом на вопрос №3: 89% участников правильно указали название круглодонной колбы. Самым сложным оказался вопрос №23. Лишь 17% участников знали или угадали, что молекулярное строение в твёрдом состоянии имеет кислород. Из предложенных вариантов ответа ребята чаще выбрали алмаз, имеющий атомную кристаллическую решётку и, соответственно, немолекулярное строение.

Успешность выполнения задания для 8-9-х классов учащимися 8 класса отражена на диаграмме ниже:

Успешность выполнения задания для 8-9-х классов учащимися 9 класса:

Не все вопросы оказались одинаково сложными для участников из разных параллелей. Вопросы №9 и №23 были оценены в разное количество баллов для учащихся 8 класса и девятиклассников. Наибольшее количество правильных ответов (по 94%) было дано участниками на вопрос №1 о том, как называются вещества, состоящие из атомов только одного химического элемента. Наиболее сложным для участников из обеих параллелей (13% и 14% правильных ответов соответственно) оказался вопрос №26 о получении воды прокаливанием разных оксидов с водородом. Из предложенных в вариантах ответа оксидов металлов следовало выбрать оксид самого активного металла (оксид алюминия), большинство же участников, наоборот, выбрали оксид самого малоактивного металла (оксид меди).

Успешность выполнения задания для 10-11-х классов учащимися 10 класса:

Успешность выполнения задания для 10-11-х классов учащимися 11 класса:

В этом задании в разное количество баллов для учащихся 10 и 11 классов оценены вопросы №15 и №16. Больше всего правильных ответов участники дали на вопрос №4 о числе протонов в атоме палладия (85% и 82% соответственно). Наиболее сложной для этой возрастной категории участников стала задача №30, в которой нужно было рассчитать количество свободных электронов в магниевом шарике. Правильно решить её смогли 15% десятиклассников и 17% одиннадцатиклассников. Ниже приведено решение этой задачи:

Читать еще:  Курсы банковские карты

V = 4/3 · π · r 3 = 4/3 · 3,14 · (0,2 см) 3 = 3,35 · 10 -2 см 3

m = ρ · V = 1,74 г/см 3 · 3,35·10 -2 см 3 =5,83 · 10 -2 г

n = m / M = (5,83 · 10 -2 г) / 24 г/моль = 2,43 · 10 -3 моль

N(Mg 2+ ) = n · NA = 2,43 · 10 -3 моль · 6,02 · 10 23 моль -1 = 1,46 · 10 21

N(e — ) = 2N(Mg 2+ ) = 2 · 1,46 · 10 21 ≈ 2,9 · 10 21

Уровень сложности заданий в целом характеризует средний балл по стране. На следующей диаграмме указан средний балл для каждой параллели:

Обращаем внимание участников и организаторов конкурса, что в течение 15 дней результаты являются предварительными. В течение этого периода мы принимаем и рассматриваем ваши обращения и замечания. Через 15 дней после размещения на сайте предварительные результаты конкурса объявляются окончательными и никаким изменениям не подлежат.

После размещения окончательных результатов зарегистрированные на сайте участники смогут добавить в свой личный кабинет результат своего участия в игре-конкурсе.

Благодарим учителей, организаторов в учреждениях, отделах и управлениях образования, которые добросовестно организовали и провели игру-конкурс.

Каждый участник конкурса «Белка-2019» получит приз «для всех». 20% учащихся, показавших лучшие результаты в своих учреждениях образования, будут поощрены призами «за высокий результат».

Желаем ребятам с успехом и интересом постигать тайны химии – важной и интересной науки. Весело и задорно провести оставшиеся дни зимних каникул, набраться положительных эмоций, зарядиться хорошим настроением!

Белка конкурс по химии результаты

«Жизнь, есть способ существования белковых тел»

Ни один из известных нам живых организмов не обходится без белков. Белки служат питательными веществами, они регулируют обмен веществ, исполняя роль ферментов – катализаторов обмена веществ, способствуют переносу кислорода по всему организму и его поглощению, играют важную роль в функционировании нервной системы, являются механической основой мышечного сокращения, участвуют в передаче генетической информации и т.д.

Белки (полипептиды) – биополимеры, построенные из остатков α-аминокислот, соединенных пептидными (амидными) связями. В состав этих биополимеров входят мономеры 20 типов. Такими мономерами являются аминокислоты. Каждый белок по своему химическому строению является полипептидом. Некоторые белки состоят из нескольких полипептидных цепей. В составе большинства белков находится в среднем 300-500 остатков аминокислот. Известно несколько очень коротких природных белков, длиной в 3-8 аминокислот, и очень длинных биополимеров, длиной более чем в 1500 аминокислот. Образование белковой макромолекулы можно представить как реакцию поликонденсации α-аминокислот:

Аминокислоты соединяются друг с другом за счёт образования новой связи между атомами углерода и азота – пептидной (амидной):

Из двух аминокислот (АК) можно получить дипептид, из трёх – трипептид, из большего числа АК получают полипептиды (белки).

Функции белков в природе универсальны. Белки входят в состав мозга, внутренних органов, костей, кожи, волосяного покрова и т.д. Основным источником α — аминокислот для живого организма служат пищевые белки, которые в результате ферментативного гидролиза в желудочно-кишечном тракте дают α — аминокислоты. Многие α — аминокислоты синтезируются в организме, а некоторые необходимые для синтеза белков α — аминокислоты не синтезируются в организме и должны поступать извне. Такие аминокислоты называются незаменимыми. К ним относятся валин, лейцин, треонин, метионин, триптофан и др. (см. таблицу). При некоторых заболеваниях человека перечень незаменимых аминокислот расширяется.

· Каталитическая функция — осуществляется с помощью специфических белков — катализаторов (ферментов). При их участии увеличивается скорость различных реакций обмена веществ и энергии в организме.

Ферменты катализируют реакции расщепления сложных молекул (катаболизм) и их синтеза (анаболизм), а также репликации ДНК и матричного синтеза РНК. Известно несколько тысяч ферментов. Среди них такие, как, например пепсин, расщепляют белки в процессе пищеварения.

· Транспортная функция — связывание и доставка (транспорт) различных веществ от одного органа к другому.

Так, белок эритроцитов крови гемоглобин соединяется в легких с кислородом, превращаясь в оксигемоглобин. Достигая с током крови органов и тканей, оксигемоглобин расщепляется и отдает кислород, необходимый для обеспечения окислительных процессов в тканях.

· Защитная функция — связывание и обезвреживание веществ, поступающих в организм или появляющихся в результате жизнедеятельности бактерий и вирусов.

Защитную функцию выполняют специфические белки (антитела — иммуноглобулины), образующиеся в организме (физическая, химическая и иммунная защита). Так, например, защитную функцию выполняет белок плазмы крови фибриноген, участвуя в свертывании крови и тем самым уменьшая кровопотери.

· Сократительная функция (актин, миозин) – в результате взаимодействия белков происходит передвижение в пространстве, сокращение и расслабление сердца, движение других внутренних органов.

· Структурная функция — белки составляют основу строения клетки. Некоторые из них (коллаген соединительной ткани, кератин волос, ногтей и кожи, эластин сосудистой стенки, кератин шерсти, фиброин шелка и др.) выполняют почти исключительно структурную функцию.

В комплексе с липидами белки участвуют в построении мембран клеток и внутриклеточных образований.

· Гормональная (регуляторная) функция — способность передавать сигналы между тканями, клетками или организмами.

Выполняют белки-регуляторы обмена веществ. Они относятся к гормонам, которые образуются в железах внутренней секреции, некоторых органах и тканях организма.

· Питательная функция — осуществляется резервными белками, которые запасаются в качестве источника энергии и вещества.

Читать еще:  Как провести конкурс в инстаграм по комментариям

Например: казеин, яичный альбумин, белки яйца обеспечивают рост и развитие плода, а белки молока служат источником питания для новорожденного.

Разнообразные функции белков определяются α-аминокислотным составом и строением их высокоорганизованных макромолекул.

Физические свойства белков

Белки – очень длинные молекулы, которые состоят из звеньев аминокислот, сцепленных пептидными связями. Это – природные полимеры, молекулярная масса белков колеблется от нескольких тысяч до нескольких десятков миллионов. Например, альбумин молока имеет молекулярную массу 17400, фибриноген крови – 400.000, белки вирусов – 50.000.000. Каждый пептид и белок обладают строго определенным составом и последовательностью аминокислотных остатков в цепи, это и определяет их уникальную биологическую специфичность. Количество белков характеризует степень сложности организма (кишечная палочка – 3000, а в человеческом организме более 5 млн. белков).

Первый белок, с которым мы знакомимся в своей жизни, это белок куриного яйца альбумин — хорошо растворим в воде, при нагревании свертывается (когда мы жарим яичницу), а при долгом хранении в тепле разрушается, яйцо протухает. Но белок спрятан не только под яичной скорлупой. Волосы, ногти, когти, шерсть, перья, копыта, наружный слой кожи — все они почти целиком состоят из другого белка, кератина. Кератин не растворяется в воде, не свертывается, не разрушается в земле: рога древних животных сохраняются в ней так же хорошо, как и кости. А белок пепсин, содержащийся в желудочном соке, способен разрушать другие белки, это процесс пищеварения. Белок инрерферон применяется при лечении насморка и гриппа, т.к. убивает вызывающие эти болезни вирусы. А белок змеиного яда способен убивать человека.

С точки зрения пищевой ценности белков, определяемой их аминокислотным составом и содержанием так называемых незаменимых аминокислот, белки подразделяются на полноценные и неполноценные. К полноценным белкам относятся преимущественно белки животного происхождения, кроме желатины, относящейся к неполноценным белкам. Неполноценные белки — преимущественно растительного происхождения. Однако некоторые растения (картофель, бобовые и др.) содержат полноценные белки. Из животных белков особенно большую ценность для организма представляют белки мяса, яиц, молока и др.

В состав многих белков помимо пептидных цепей входят и неаминокислотные фрагменты, по этому критерию белки делят на две большие группы — простые и сложные белки (протеиды). Простые белки содержат только аминокислотные цепи, сложные белки содержат также неаминокислотные фрагменты (Например, гемоглобин содержит железо).

По общему типу строения белки можно разбить на три группы:

1. Фибриллярные белки — нерастворимы в воде, образуют полимеры, их структура обычно высокорегулярна и поддерживается, в основном, взаимодействиями между разными цепями. Белки, имеющие вытянутую нитевидную структуру. Полипептидные цепи многих фибриллярных белков расположены параллельно друг другу вдоль одной оси и образуют длинные волокна (фибриллы) или слои.

Большинство фибриллярных белков не растворяются в воде. К фибриллярным белкам относят например, α- кератины (на их долю приходится почти весь сухой вес волос , белки шерсти , рогов , копыт , ногтей , чешуи , перьев ), коллаген — белок сухожилий и хрящей , фиброин — белок шёлка ).

2. Глобулярные белки — водорастворимы, общая форма молекулы более или менее сферическая. Среди глобулярных и фибриллярных белков выделяют подгруппы. К глобулярным белкам относятся ферменты, иммуноглобулины, некоторые гормоны белковой природы (например, инсулин) а также другие белки, выполняющие транспортные, регуляторные и вспомогательные функции.

3. Мембранные белки — имеют пересекающие клеточную мембрану домены, но части их выступают из мембраны в межклеточное окружение и цитоплазму клетки. Мембранные белки выполняют функцию рецепторов, то есть осуществляют передачу сигналов, а также обеспечивают трансмембранный транспорт различных веществ. Белки-транспортеры специфичны, каждый из них пропускает через мембрану только определённые молекулы или определённый тип сигнала.

Белки – неотъемлемая часть пищи животных и человека. Живой организм отличается от неживого в первую очередь наличием белков. Для живых организмов характерно огромное разнообразие белковых молекул и их высокая упорядоченность, что и определяет высокую организацию живого организма, а также способность двигаться, сокращаться, воспроизводиться, способность к обмену веществ и к многим физиологическим процессам.

Фишер Эмиль Герман, немецкий химик-органик и биохимик. В 1899 начал работы по химии белков. Используя созданный им в 1901 эфирный метод анализа аминокислот, Ф. впервые осуществил качественные и количественные определения продуктов расщепления белков, открыл валин, пролин (1901) и оксипролин (1902), экспериментально доказал, что аминокислотные остатки связываются между собой пептидной связью; в 1907 синтезировал 18-членный полипептид. Ф. показал сходство синтетических полинептидов и пептидов, полученных в результате гидролиза белков. Ф. занимался также изучением дубильных веществ. Ф. создал школу химиков-органиков. Иностранный член-корреспондент Петербургской АН (1899). Нобелевская премия (1902).

Разнообразные функции белков определяются α-аминокислотным составом и строением их высокоорганизованных макромолекул.

Выделяют 4 уровня структурной организации белков:

1. Первичная структура — определенная последовательность α-аминокислотных остатков в полипептидной цепи.

2. Вторичная структура

А) конформация полипептидной цепи, закрепленная множеством водородных связей между группами N-H и С=О. Одна из моделей вторичной структуры — α-спираль.

Б) Другая модель — β-форма («складчатый лист»), в которой преобладают межцепные (межмолекулярные) Н-связи.

3. Третичная структура — форма закрученной спирали в пространстве, образованная главным образом за счет дисульфидных мостиков -S-S-, водородных связей, гидрофобных и ионных взаимодействий.

4. Четвертичная структура — агрегаты нескольких белковых макромолекул (белковые комплексы), образованные за счет взаимодействия разных полипептидных цепей

Молекула белка стремится не только к реализации своей биоактивности, но и к наиболее компактной структуре, позволяющей ей максимально реализовать свои функции.

Читать еще:  Курсы по ремонту цифровой техники

Белка конкурс по химии результаты

Главное Меню
  • Главная
  • Олимпиады школьников 2019-2020 уч. г.
  • Олимпиада «Бельчонок»

Олимпиада «Бельчонок»

Сибирский федеральный университет

Олимпиады школьников из Перечня
Российского совета олимпиад (РСОШ),
организуемые СВФУ совместно с другими вузами

Уважаемые участники олимпиад!

Победители и призеры данных олимпиад при поступлении в вузы РФ могут воспользоваться следующими льготами: поступить без вступительных испытаний или быть приравненным к лицам, набравшим 100 баллов за ЕГЭ по общеобразовательному предмету (при условии результата ЕГЭ по соответствующему предмету не менее 75 баллов)

Олимпиада «Бельчонок» вошла в Перечень олимпиад школьников на 2019/20 учебный год.

Для участия в отборочном этапе необходимо до 13 января 2020 года пройти регистрацию (http://sdo.sfu-kras.ru/lk/) и решить задания в личном кабинете участника.

Победители и призеры отборочного этапа будут допущены к очному этапу, который состоится на площадках соорганизаторов (https://i.sfu-kras.ru/

Победители и призеры Олимпиады предыдущего учебного года допускаются к участию в заключительном этапе Олимпиады по соответствующим предметам, минуя отборочный этап.

В 2019-2020 учебном году олимпиада проводится по предметам:

  • Математика (2-11 классы, в перечне олимпиад школьников на 2019/20 учебный год)
  • Информатика (2-11 классы в перечне олимпиад школьников на 2019/20 учебный год)
  • Физика (7-11 классы в перечне олимпиад школьников на 2019/20 учебный год)
  • Химия (8-11 классы в перечне олимпиад школьников на 2019/20 учебный год)
  • Биология (9-11 классы)
  • Обществознание (9-11 классы)

Дополнительная информация по телефону 8 (391) 206-22-07 или на сайте http://dovuz.sfu-kras.ru/belchonok/

Узнай больше о мероприятиях для школьников в instagram.com/dovuz.sfu/

Олимпиада проводится в два этапа http://dovuz.sfu-kras.ru/belchonok/ (регистрация в личном кабинете):

1 этап (отборочный) – с 1 октября 2019 г. до 13 января 2020 года

Отборочный этап проводится только в дистанционной форме, после регистрации в личном кабинете участника.

Задания отборочного этапа доступны в личных кабинетах пользователей.
Зарегистрироваться и пройти отборочный этап можно по ссылке http://sdo.sfu-kras.ru/lk/

Дополнительная информация по телефону 8 (391) 206-22-07 или на сайте.

2 этап (заключительный)с 25 января по 30 марта 2020 г. только в очной форме на региональных площадках Олимпиады.

К участию в заключительном этапе Олимпиады допускаются победители и призеры отборочного этапа Олимпиады 2019/2020 учебного года, а также победители и призеры заключительного этапа Олимпиады 2018/2019 учебного года по данному профилю, продолжающие освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования.

В связи с введением карантина, график заключительного этапа обновлен

График заключительного этапа Олимпиады «Бельчонок» на 2019-2020 учебный год

Белка конкурс по химии результаты

Опубликованы результаты игры-конкурса по биологии «Синица-2020»

О нас

Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс» – некоммерческая общественная организация, осуществляющая свою деятельность в соответствии с Законом Республики Беларусь «Об общественных объединениях» и Уставом. Зарегистрирована Министерством юстиции Республики Беларусь 16 января 1997 года. Целью деятельности ОО «БА «Конкурс» является популяризация знаний среди молодежи, в первую очередь – среди школьников, в области точных, естественных и гуманитарных наук. Для реализации уставной цели объединение организует и проводит интеллектуальные игры-конкурсы по предметам, изучаемым в школе, издаёт учебную, научно-популярную, справочную, художественную литературу и литературу для досуга.

О данном проекте

По просьбам учителей в наших конкурсах принимали участие школьники из регионов России, Украины, Казахстана. Особой популярностью среди них пользуется игра-конкурс по физике «Зубрёнок». Нам очень приятно, что с каждым годом расширяется география и увеличивается количество школ, учащиеся которых желают стать участниками организуемых нами игр-конкурсов. Также к нам поступают заявки учителей из соседних стран на участие школьников в конкурсах по информатике, химии, биологии, немецкому языку. К сожалению, по разным причинам сегодня предложить зарубежным школам участие на тех же условиях, что и учреждениям образования Беларуси мы не можем. Для реализации возможности участия в конкурсах ребят из различных стран создан данный проект belcontest.by — Белорусские интеллектуальные игры-конкурсы.

Регистрироваться в данном проекте могут учреждения среднего образования из любых стран, кроме Беларуси.

Принять участие во всех конкурсах, проводимых БА «Конкурс», может любая зарегистрированная школа (в период тестовой эксплуатации сайта регистрация школ бесплатная). Исключение — игры конкурсы «Кенгуру» и «Журавлик».

Конкурсы проводятся в учреждениях образования, где обучаются участники. Белорусская ассоциация «Конкурс» обеспечивает доступ организаторов конкурса в школе к заданиям, обработку результатов и размещение итогов и электронных сертификатов на сайте.

Присоединяйтесь, будем рады видеть Вас среди участников наших игр-конкурсов!

Как принять участие в конкурсе

Для того чтобы принять участие в конкурсах, необходимо зарегистрировать учреждение образования. С этой целью:

✦ руководителю учреждения образования назначить организатора, ответственного за проведение конкурсов в школе и за пользование сайтом;

✦ заполнить форму заявки на регистрацию школы. После отправки формы перейти по ссылке, распечатать бланк соглашения;

✦ подтвердить заявку, отправив нам копию бланка с печатью учреждения образования, подписями руководителя учреждения и организатора, ответственного за проведение конкурсов;

✦ получить по e-mail права организатора (логин и пароль).

Организатор создаёт учётные записи для участников своего учреждения образования, получает конкурсные задания, гарантирует соблюдение правил организации и проведения игр-конкурсов, вносит ответы участников в форму на сайте или организует проведение конкурса online с использованием компьютеров (планшетов).

Участники получают у организатора логин и пароль для входа в личный кабинет, в котором смогут просматривать результаты своего участия в играх-конкурсах. Организаторы и участники получают сертификаты в электронном варианте, которые могут распечатать самостоятельно.

В 2019-2020 учебном году участие во всех конкурсах бесплатное.

Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты 220 Вольт
Adblock
detector
×
×