Elettracompany.com

Компьютерный справочник
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Мастер класс по русскому танцу видео

Мастер – класс «ОБУЧЕНИЕ ТАНЦЕВАЛЬНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА»

При пользовании «Инфоуроком» вам не нужно платить за интернет!

Минкомсвязь РФ: «Инфоурок» включен в перечень социально значимых ресурсов .

Мастер – класс «ОБУЧЕНИЕ ТАНЦЕВАЛЬНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ

РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА»

Группы т/о Образцовый танцевальный коллектив
«Жемчужинки»

Подготовила: Педагог дополнительного образования
МБОУЦДЮТ Лемишева Раиса Алексеевна

Мастер – класс «ОБУЧЕНИЕ ТАНЦЕВАЛЬНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ

РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА»

Подготовила: Педагог дополнительного образования
МБОУЦДЮТ Лемишева Раиса Алексеевна

1. Тема мастер — класса : «ОБУЧЕНИЕ ТАНЦЕВАЛЬНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ

РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА.».

2. Цели и задачи мастер – класса:

Образовательная: Формирование знаний об истории возникновения русского танца и специфики исполнения движений танца.

Развивающая: Развитие интереса к традиционной танцевальной культуре русского народа, изучение традиционных движений русского танца

Воспитательная: — Формирование художественного и эстетического вкуса.

3. Методы и приемы : объяснение, демонстрация презентации и анализ ее содержания, практическая работа.

4.Содержание занятия мастер – класса по этапам .

I. Формирование умений.

Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Тема мастер — класса «ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ТАНЦЕВАЛЬНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА».

Русский танец — это не что иное, как проявление чувств, в художественной форме передавая ощущения красоты жизни, отображая трудовые процессы, давая выход жизненной энергии. Русский танец, как вид русского традиционного искусства имеет свою многовековую историю. Ещё в дохристианский период , в V-VII вв, на характер танца налагали отпечаток языческие религиозные представления.

В XVIII веке с появлением нового государства во главе с великим царем Российской империи Петром I наступает эпоха видоизменения русского народного танцевального искусства. Танец приобретает наиболее светский характер, при дворе становятся популярными европейские танцы: менуэт, полонез, французская кадриль и др. А в народе танец приобретает новые формы. Так, в русском быту появляются всем вам известные танцы: кадриль, полька и другие видоизмененные танцы. Попадая в деревню, они конкретным образом изменяются, приобретая типично русские местные черты, манеру и характер исполнения.

В XX веке русский народный танец появляется на сцене. Начинается период мощного развития русского народного творчества. Появляются учебные заведения по подготовке профессиональных преподавателей хореографического искусства. По всей России создаются любительские и профессиональные танцевальные коллективы. Русский танец приобретает массовый характер.

Традиционные элементы и движения, дошедшие до нас от предков и продолжающие жить до настоящего времени, являются основой народного танца. Это различные виды шагов, ходов, ударов, выстукиваний, дробей, подскоков, соскоков, поворотов, вращений, разнообразных поклонов; а также положений головы, рук, корпуса, которые выражают гармонию образа.

Коротко раскрыв специфику движений русского танца, мы приступаем к изучению практического материала – традиционных народной хореографии.

ПОЛОЖЕНИЯ РУК В РУССКОМ ТАНЦЕ

Обе руки, согнутые в локтях, лежат сбоку на талии, у девушек — кулачками, иногда ладонями; у юношей — чаще ладонями, иногда кулачками. Локти направлены в стороны. Это положение можно назвать «подбоченившись».

Руки скрещены на груди. У девушек руки или приближены к корпусу, или чуть отведены, правая рука находится под левой рукой, кисти зажаты в кулачок и спрятаны под локти противоположных рук. У юношей руки от корпуса отведены, локти направлены вперед, правая рука находится над левой рукой, кисти лежат ладонями на противоположных руках, выше локтя.

3-е положение (женское)

Обе руки подняты невысоко в стороны и находятся между исходной и 2-й позицией, локти свободны, кисти направлены ладонями вперед. Иногда девушка в правой руке держит платочек.

4-е положение (женское)

Правая рука, согнутая в локте, поднята от локтя вверх, локоть от корпуса отведен в сторону и направлен вниз, кисть, повернутая ладонью к зрителю, находится чуть выше правого плеча, пальцы согнуты и опущены к ладони. Левая рука свободно опущена вниз и от корпуса отведена.

— свободная: пятки вместе, носки симметрично разведены в стороны на ширину плеч;

— вторая невыворотная: ноги расставлены в стороны на ширину стопы. Стопы расположены параллельно друг к другу;

— третья невыворотная: пятка одной ноги ставится к середине стопы другой. Носки направлены в стороны;

— четвертая невыворотная: ступня одной ноги параллельна и находится впереди другой на расстоянии стопы. Носки стоп направлены вперед;

— шестая невыворотная: стопы стоят рядом, пятки и носки сомкнуты.

Простой бытовой шаг

И. п. ног: 6-я позиция, носки чуть разведены. Музыкальный размер: 2/4.

Шаги исполняются вперед, свободно и не напряженно. Нога опускается на всю ступню иногда с носка, иногда с каблука; в женском танце шаги иногда выполняются на низких полупальцах. Темп хода может быть медленный и быстрый, с шагом на каждую четверть или восьмую такта. В зависимости от характера танца ход может принимать различные оттенки. Шаги могут быть широкие, как бы стелющиеся по земле, тогда ход принимает лирический характер, придает танцу плавность и певучесть. Шаги могут быть частые, мелкие, но в то же время ровные и спокойные: девушка двигается легкой походкой, незаметно переступая ногами, тогда как корпус почти неподвижен. Шаги могут быть четкие, крепкие, с сильным ударом всей ступней об пол; такими шагами обычно двигается юноша, иногда девушка, горделиво подтянув корпус, приподняв голову, задорно поглядывая вокруг.

Удары с каблучками

И. п. ног: 6-я позиция. Музыкальный размер: 2/4.
«раз»- Небольшой шаг правой ногой вправо.

«и»- Пристукнуть каблучком левой ноги об пол рядом с правой ногой.

Движение повторить с левой ноги. Движение можно исполнять с поворотом в правую или левую сторону.

Исполнитель делает боковой шаг на всю ступню, слегка приседая, затем подставляет другую ногу на полупальцы, сзади опорной ноги.

И. п. ног: 3-я позиция, правая нога впереди. Музыкальный размер: 2/4.

«и»- Исполнитель чуть заметно приподнимается на полупальцы левой ноги, отделяя правую ногу от пола.

«раз»- Боковой, слегка выворотный шаг правой ногой вправо, на всю ступню, слегка приседая. Левая нога, сгибаясь в колене, отделяется от пола и приближает стопу сзади к правой ноге.

«и»- Левая нога опускается позади правой ноги на полупальцы, присогнутая в колене. Тяжесть тела переходит на левую ногу.

Правая нога спереди отделяется от пола, колено свободно, подъем свободен,

«два»- Повторение движения на счет «раз»,

«и»- Повторение движения на счет «раз-и».

Движение выполняется с одной ноги: с правой ноги, с продвижением вправо или с левой ноги, с продвижением влево. Корпус прямой. Ход может выполняться медленно, плавно, спокойно или быстро, четко.

По-иному выполняется «припадание» в русском сценическом женском танце. Исполнительница делает более широкий боковой шаг, опускаясь с носка на всю ступню, сильнее приседает; другая нога выворотно поднимается сзади до уровня щиколотки опорной ноги, вытянутая в подъеме и согнутая в колене. Корпус может с каждым шагом наклоняться поочередно то на правый, то на левый бок, голова наклоняется то к правому, то к левому плечу.

Этим ходом исполнительница может двигаться из стороны в сторону, а также делать повороты на месте.

На основе выученных танцевальных элементов русского народного танца, приступаем к изучению танцевального этюда «Лодочка-моторочка». Соединяются движения и исполняются под музыку.

II. Подведение итогов.

Вот, мы с вами и познакомились с историей возникновения русского народного танца и со спецификой исполнения танцев. Каждый народ выражает в своих танцах то, что ему наиболее близко и знакомо. Таким образом, и повседневные занятия, и весь жизненный уклад находят отражение в искусстве танца, придавая ему специфические черты. Я думаю, что эти знания полезны для общего развития и пригодятся вам в будущем.

Читать еще:  Мастер класс сделать букет цветов

5. Прогноз результатов работы участников мастер – класса.

Мастер — класс знакомит участников с истоками национальной танцевальной культуры, а также с условиями жизни и историей народа.

1. Танцевальный этюд, составленный на основе традиционных элементов народной хореографии, прививает знание народного стиля, передает дух народности.

2. Танцевальный этюд так же выполняет функцию эстетического и морального воспитания детей, раскрывает участникам мастер — класса мир реально существующей красоты, учит находить в танце эстетическое наслаждение.

3. Исполнение этюда, а также тренировочных движений под хорошо подобранную музыку является важной частью хореографической работы. У участников проявляется интерес к музыке, которая обогащает и насыщает его своим эмоциональным содержанием.

конспект мастер-класса «Русская танцевальная лексика с элементами стилизации»

автор: Целевич Анна Сергеевна

педагог дополнительного образования МБУДО «Детско-юношеский центр» г. Юрги

конспект мастер-класса «Русская танцевальная лексика с элементами стилизации»

Управление образованием Администрации города Юрги

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр г. Юрги»

«Русская танцевальная лексика с элементами стилизации»

(Мастер-класс)

Автор-составитель:

Целевич Анна Сергеевна,

педагог дополнительного образования

Юрга 2018

Приложение Методы обучения в работе над танцевальными этюдами ………………………………………………………………………….12

Мимика, жест, взгляд, поза

— ярчайшие средства общения.

Переход из одной позы в другую,

смена положений тела

Движение — основа танца.

У каждого народа сформировалась своя традиционная пластика, свои приемы соотнесения движений с музыкой. Язык танца складывается из общепринятых жестов, положений головы, рук, ног, корпуса, из приветствий и прощаний. Воздействие, оказанное языком танца, намного ярче, эмоциональнее, если форма танца соответствует его содержанию, а характер народа передан достаточно достоверно.

Язык танца формировался в соответствии с образом жизни русского народа, его социальным и историческим прошлым. Характер народа, особенности его мышления нашли отражение в языке танца.

Танцевальная лексика возникает на основе обобщения и специфически танцевального претворения выразительных движений человека. Из танцевальной лексики соткано хореографическое произведение как художественное целое. Сами по себе отдельные танцевальные движения не несут хореографической образности. Но в контексте определенного танца они представляют целый арсенал выразительных возможностей, воплощающих собирательный образ русского народа.

Танцевальная лексика наполняет содержанием рисунок танца, а рисунок танца, в свою очередь, оформляет лексику. Логика построения музыкальной фразы, образ, рожденный музыкой, позволяет найти необходимое хореографическое решение и создать соответствующую танцевальную лексику.

Танцевальная речь состоит из танцевальных комбинаций — сочетаний нескольких танцевальных движений, раскрывающих характер исполнителя. Танцевальные комбинации выстраиваются в танцевальную фразу, соответствующую музыкальной фразе, выражающую хореографический образ. Танцевальный этюд состоит из нескольких танцевальных фраз, имеет целью выработку технических навыков исполнения. Хореографический номер имеет идею, содержание, действие, подчинен законам драматургии, раскрывает хореографический образ [7].

Создавая условия для сохранения народных традиций, развития духовно-нравственного воспитания личности, многие педагоги дополнительного образования используют стилизацию народного танца. Для чего нужна стилизация?

  • Для сохранения национальной культуры и народного творчества;
  • Донесения фольклорного материала до зрителей;
  • Понимания национальной индивидуальности в музыке и в танце.

В основе стилизованного номера — изучение фольклорно-этнографического материала, владение законами композиции, чувство стиля и все то, что в совокупности создает нужный образ или ощущение образа, своеобразного национального характера народа, его образ жизни и особенности мышления.

Для точности воспроизведения и обработки конкретного материала постановщику необходимо досконально разбираться в лексическом материале, в рисунках танца, в конкретных особенностях развития техники хореографической стилизации [1].

В последнее время на сценической площадке часто исполняются стилизованные хореографические постановки, являющиеся своеобразным сплавом народного танца с танцем современным.

При стилизации танца перед хореографом стоит задача — создание самых разнообразных форм народного танца и в тоже время, обрабатывая фольклорный материал, создавать новые произведения, созвучные нашему времени.

Самое сложное в стилизации — это поиск стилистических характеров, эмоциональная яркость. Должен быть сплав выразительных, технических, композиционных элементов, переходящих из одного в другое, чтобы все движения были оправданы, связаны друг с другом [6].

Выполняя все вышеназванные условия, педагог развивает духовно-нравственный потенциал учащихся, превращая вчерашних учащихся школьников в личности, обладающие высокой общей культурой, гуманистическим мировоззрением, развитым чувством гражданской ответственности и стремлением к созиданию.

Тема мастер-класса: «Русская танцевальная лексика с элементами стилизации»

Цель мастер-класса: представление опыта работы по использованию элементов стилизации в русской танцевальной лексике

— создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста, творческого потенциала педагогов дополнительного образования;

— повышение профессионального мастерства и квалификации педагогов дополнительного образования;

— распространение передового педагогического опыта по стилизации русских народных танцев;

— внедрение новых технологий обучения и воспитания.

Участники мастер-класса: педагоги дополнительного образования руководители хореографических студий.

Оборудование и материалы: Музыкальный центр, музыкальный материал.

Основные этапы мастер-класса:

1.1. Приветствие, сообщение темы, постановка цели и задач.

Вводная беседа по стилизации русских народных танцев, как это сделать красочно, эстетично и интересно, с использованием элементов современной хореографии.

3.1. Подведение итогов, совместное обсуждение.

Ход мастер – класса:

Приветствие присутствующих участников. Педагог сообщает цель и задачи мастер — класса.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня хотелось бы поделиться с вами опытом стилизации народных танцев. Для начала вспомним, что же такое стилизация.

Стилизация – это обогащение народного танца новыми средствами и формами хореографической выразительности.

Стилизация заключается в умении сочетать современные, акробатические движения, трюки с истинно народными движениями.

Народная стилизация используется для сохранения национальной культуры и народного творчества, помогает донести фольклорный материал до зрителей, и повышает интерес к народному творчеству.

Основные требования к постановке стилизованного номера:

  • Современная творческая интерпретация фольклорного материала;
  • Внедрение инновационных методов, приближающих к пониманию народной культуры;
  • Придание народному танцу современного звучания;
  • Поиск новых форм сведения народного и современного искусства [2].

В основе стилизованного номера лежит, прежде всего, изучение фольклорно-этнографического материала, владение законами композиции, чувство стиля и все то, что в совокупности создает нужный образ или ощущение образа, своеобразного национального характера народа, его образ жизни и особенности мышления.

Перед нами стоит задача: создание самых разнообразных сценических форм народного танца и в тоже время, обрабатывая фольклорный материал, создавать новые произведения, созвучные нашему времени.

Для стилизации русских народных танцев сегодня мы с Вами будем использовать элементы современной хореографии . Учитывая аудиторию, которая здесь присутствует сегодня, думаю все знакомы с этими движениями.

Начнем с разминки, она будет включать в себя неамплитудные наклоны, разогрев стопы, различные варианты растяжек в положении стоя или лежа на полу.

Теперь приступим к «Кросс» передвижение в пространстве. Здесь мы будем делать различного типа шаги с использованием прыжки, вращения, смена направлений, соединение прыжков и вращений в комбинации и смена уровней. Для расширения пространства будем делать от одной стены к другой, можно делать и по диагонали танцевального зала [3].

(участники мастер-классы выполняют движения)

Мы с Вами вспомнили необходимые нам движения и теперь приступим к разучиванию комбинации.

(участники разучивают танцевальные комбинации)

Работая, над этюдами на наших занятиях, учащиеся изучают особенности стиля, манеры и характера различных танцев гораздо глубже, чем, изучая их у станка. Разучивая танцевальные этюды, мы используем в своей работе различные методы и приемы. Выбор метода зависит от сложности структуры танцевального этюда и входящих в него элементов [2].

(участники мастер-класса разучиваю этюд)

Ну а теперь мы с Вами попробуем сделать все разученное под музыку.

(участники мастер-класса исполняют этюд под музыку)

В заключение мастер-класса участники под музыку танцуют небольшой танцевальный этюд .

Заключение : Уважаемые коллеги, Вам был представлен мастер-класс применения на практике стилизации русских народных танцев. Вы можете его использовать с детьми и коллегами на практике в постановке хореографических номеров. Надеюсь, мастер-класс доставил вам удовольствие.

Читать еще:  Мастер класс по светскому этикету

III. Заключительная часть

В процессе обучения учащиеся знакомятся с различными танцевальными культурами, с бытом и историей русского народа, учатся воспринимать не только национальное своеобразие танца, знакомятся с основами общей культуры. Процесс обучения воспитывает в детях ответственность, трудолюбие, самоконтроль. В наш компьютерный век они много читают, способны к состраданию, ценят дружбу и коллектив. Всегда придут друг другу на помощь. Всему этому их учит работа в хореографической студии народного танца. Таким образом, изучение традиций национальной культуры помогает процессу самопознания и саморазвития учащихся, активизирует их познавательные интересы, расширяет горизонты познания, способствует нравственному самосовершенствованию. Умело подобранные упражнения, пляски, игры воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру, углубляют представление о жизни и труде взрослых, различных явлениях природы.

Помощь в овладении навыками межличностного общения и сотрудничества, продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности создает условия для воспитания личности [4].

  1. Зацепина, К. Народно-сценический танец [Текст] / К. Зацепина и др. — М., 1976. – 364 с.
  2. Комогорцева Е.С. Методы работы над танцевальными этюдами [Электронный ресурс] / Е. С. Комогорцева // Все для хореографов. URL: http://www.horeograf.com/new/metody-raboty-nad-tancevalnymi-etyudami.html (дата обращения 24.10.2017г.).
  3. Кросс. Передвижение в пространстве (шаги, прыжки, вращения в танце) [Электронный ресурс] // Школа танцев Shake City. URL: http://www.shake-dance.ru/polza/880/ (дата обращения 24.10.2017г.)
  4. Народно-сценический танец. Ч. 1. [Текст]: учеб.-метод. пособие для средн. спец. и высш. учеб. заведений искусств и культуры. — М.: Искусство, 1976. – 224 с.
  5. Суприн, И. Стилизация народного танца как основа развития духовно-нравственного потенциала учащихся [Электронный ресурс] / И. Суприн // МегаПредмет. URL: http://megapredmet.ru/1-34877.html (дата обращения 24.10.2017г.).
  6. Чурко, Ю. Белорусский народный танец [Текст] / Ю. Чурко. — Минск, Наука и техника, 1972.
  7. Язык танца. Танцевальная лексика [Электронный ресурс] // Пиши Дома Нужные работы. URL: http://pdnr.ru/a17434.html (дата обращения 24.10.2017г.).

Методы обучения в работе над танцевальными этюдами

Наглядный метод (или метод демонстрации) широко используется при обучении — танцевальных движений, поз, переходов. Рисунки танца разучиваются постепенно от простого к сложному.

— Педагог объясняет и показывает движения или элементы сам, затем просит повторить учеников.

Прием разучивания по частям

— разделите движение на простые части и разучите каждую часть отдельно с последующей группировкой частей в нужной последовательности в единое целое.

Целостный прием разучивания , этим приемом удобно разучивать простые движения, а также сложные движения, которые нельзя разложить на отдельные самостоятельные части

— проучите движение целиком в замедленном темпе.

Временное упрощение этот прием применяется для разучивания особенно сложных движений

— упростите форму сложного движения, а затем движение постепенно усложняйте, приближаясь к законченной форме. Например: шаг польки разучивают как приставной шаг, затем приставной шаг на полупальцах, без подскока на «и» при подъёме ноги вперёд и в окончательном виде – с подскоком.

Работа над позами и положениями как в сольном, парном танце, так и массовом танце.

— разучите их сначала в положении стоя на месте, затем закрепите на простом танцевальном шаге, и лишь затем, можно закрепить их на не сложных движениях.

— объясните и покажите каждую позу и положения рук отдельно.

— разучите и отработайте соединение танцевальных движений, поз, переходов, рисунка в танцевальные комбинации.

— соберите комбинации в этюд или определённый танец.

— повторите комбинацию, этюд или танец многократно в целях запоминания, и для достижения более грамотного музыкального и выразительного исполнения.

— обратите внимание при повторении и закреплении и на характер и манеру исполнения той или другой национальности.

Видео-уроки танцев для начинающих: танцы для взрослых и детей

Учимся танцевать дома!

Видео-уроки танцев для начинающих: танцы для взрослых и детей

Коллекция видео упражнений с уроками различных танцев.

На первом уроке вы разучите движения хип-хоп танцев: tone wop Bk bounce (Brooklyn dance) kriss kross.

Наше тело потрясающий подарок, которым мы не всегда умеем управлять.

Занятия восточными танцами помогают почувствовать себя более женственной, как будто глубже ощутить свое тело и полюбить.

Если хотите научиться танцевать твёрк, эти уроки как раз для вас!

Все еще ломаете голову над темой, как танцевать девушке на дискотеке, чтобы привлечь всеобщее внимание.

Сальса – один из самых откровенных и ярких современных парных танцев.

Тектоник – одно из самых молодых направлений электро денса.

Изысканные беседы, шикарные платья, галантные кавалеры и прекрасные дамы… Кто из девочек не мечтал втайне побывать однажды на настоящем венском балу и станцевать свой первый в жизни венский вальс?

Сегодняшние видео-уроки немного необычны, поскольку рассчитаны исключительно на парней.

Брейк данс на волне популярности сегодня как и пятнадцать лет назад.

Если вас заинтересовали предыдущие видео с уроками латины, предлагаю вам просмотреть эти два видео, посвященные единичным движениям в спортивной латине.

Динамичный XXI век внес свои корректировки во многие сферы искусства, не обойдя стороной и хореографию.

Латиноамериканские танцы продолжают завоевывать сердца любителей активного образа жизни по всему миру.

Сальса – танец свободы, страсти и воплощения желаний.

Школа ирландского танца «Иридан» представляет два обучающих фильма: «Традиционные ирландские танцы» в мягкой и жёсткой обуви.

В этой статье вы найдёте 10 уроков хип-хопа от Саши Алехина для начинающих.

В этой статье вы найдёте четыре видеоурока Вины и Нины Бидаши, обучающих танцу живота.

Предлагаем вашему вниманию видео студии Берг Саунд “Танец живота.

Видеокурс, обучающий танцу живота ведёт известная исполнительница и преподаватель из Нью — Йорка Отэм Ворд.

Вместе с этим видео вы сможете обучиться танцевать танец живота для вечеринки.

Мастер-класс по народному танцу «Планета по имени Земля»

Ольга Буторина
Мастер-класс по народному танцу «Планета по имени Земля»

Конспект мастер-класса по народному танцу «Планета по имени Земля»

Автор Буторина Ольга Рудольфовна музыкальный руководитель МБДОУ №3 «Берёзка» Азовского района с. Пешково

Пришел человек к богу и просит:

«Научи меня быть счастливым!»

и научил человека танцевать

Цель мастер-класса: демонстрация основных элементов техники народного танца, формирование сознательного отношения к традициям национальной хореографии.

Задачи мастер – класса:

Образовательная: Формирование знаний об истории возникновения русского танца и специфики исполнения движений танца.

Развивающая: Развитие интереса к традиционной танцевальной культуре русского народа, изучение традиционных движений русского танца

Воспитательная: Формирование художественного и эстетического вкуса.

Формы занятия: беседа, практическая работа.

Материал и оборудование: зал, музыкальный материал на флеш носителе, проектор, экран.

Структура мастер-класса:

– мотивация к важности проводимого занятия;

– разучивание простых элементов русского народного танца.

– обобщение изученного материала;

– положительная педагогическая оценка.

Методы организации познавательной деятельности:

наглядный (показ педагога, музыкальное сопровождение, наглядность);

Методы практической работы:

показ приёмов исполнения;

– Добрый день, уважаемые участники мастер-класса. В мире существует большое множество танцев. Русский народный танец является одним из наиболее распространенных и древних видов народного творчества.

Русский народный танец делится на два основных жанра – хоровод и пляска, которые в свою очередь состоят из различных видов. Наиболее легким и простым является хоровод. Основное построение хоровода – круг, его круговая композиция и движение по ходу солнца, хождение за солнцем, берут свое начало из старинных языческих обрядов и игрищ славян, поклонявшихся могущественному богу солнца – Ярило.

Основой хоровода является современное исполнение хороводной песни всеми его участниками. Но участники не только поют, они движутся, приплясывают и разыгрывают действие.

В жанре хоровода различают два вида – орнаментальные и игровые хороводы.

Читать еще:  Новогодний венок своими руками мастер класс видео

Орнаментальные хороводы. Если в тексте песни, сопровождающей хоровод, нет конкретного действия, ярко выраженного сюжета, действующих лиц, то участники хоровода ходят кругами, рядами, заплетают из хороводной цепи различные фигуры – орнаменты, согласуя свой шаг с ритмом песни, являющейся лишь музыкальным сопровождением. Такие хороводы называются орнаментальными.

Игровые хороводы. Если в песни имеются действующие лица, игровой сюжет, конкретное действие, то содержание песни разыгрывается в лицах и исполнители с помощью пляски, мимики, жестов создают различные образы и характеры героев. Иногда содержание песни разыгрывается всеми участниками хоровода одновременно. Часто персонажами песни являются животные, птицы и тогда участники хоровода, изображая птиц, зверей, подражают их движениям, поводкам. Такие хороводы называются игровыми.

Основные фигуры хороводов: «Круг» «Два круга рядом» «Круг в круге» «Корзиночка» «Восьмерка» «Улитка» «Змейка» «Колонна» «Улица» «Ворота» «Гребень»

Основные элементы русских народных танцев (хороводов): «Простой ход», «Скользящий шаг», «Русский переменный шаг вперед», «Приставной шаг», «Шаг с припаданием», «Гармошка».

В хороводе всегда проявляется чувство единения, дружбы, товарищества. В танце – хороводе, особое внимание уделяется движению рук, которые очень украшают танец и помогают передать его содержание. Участники его, как правило, держатся за руки, иногда за платок, шаль, пояс, венок. В некоторых хороводах участники за руки не берутся, а движутся друг за другом или рядом, сохраняя строгий интервал, иногда идут парами, тройками.

Народные хороводы «Березонька», «У калинушки», «Заинька, выходи», «Как у наших у ворот», «Плетень» давно включены в программы музыкального развития детей.

Музыкальный руководитель знакомит участников с мастер-класса, целью и задачами. Затем переходит к подготовительной части занятия.

Музыкальный руководитель приглашает участников в зал, все встают на свои места. Занятие начинается с приветствия (поклон – простоя поясной, и. п. ног – свободное, руки – в подготовительном или основном положении, корпус от талии сгибается вниз вперед плавно, без рывков и корпус выпрямляется.).

Муз. рук. Обычай приветствовать поклоном знакомого или даже незнакомого человека дошел до нас из глубокой древности. Раньше говорили «бить челом», то есть почтительно кланяться, благодарить, приветствовать. Если заходил запоздалый путник,его встречали поклоном: «Милости просим!».

– Любой танец начинается с шага. И сейчас мы будем учиться правильно выполнять танцевальный шаг. (в русском характере).

Муз. рук. Нам нужно встать в круг и взяться за руки. Русский танцевальный шаг исполняется с любой ноги с вытянутым носочком. (выполняем)

Предлагаются следующие упражнения

1. Ходьба танцевальным шагом по кругу вправо, влево.

2. Ходьба в круг, из круга.

3. Поворот в парах, затем общий круг.

Муз. рук. А сейчас я предлагаю нам под музыкальное сопровождение повторить разученные элементы народного танца.

Звучит народная музыка «Березка» и все выполняют движения хоровода.

Муз. рук. Нередко хоровод является обрядовым танцем и содержит в себе элементы природы. Рассмотрим фигуры Хоровода.

Как видно из самого названия – это движение Солнца. Движение самой Жизни.

Звездочки – свастики, солярные символы. Они закручивались как по часовой, так и против часовой стрелки, образуя Солнце.

Круг – движение Солнца.

Ромб – Земля.

• Дружно ножки выставляем, танцевать не устаём.

На весёлый танец польку всех друзей своих зовём.

(поочерёдно выставляют вперёд, то правую, то левую ногу на пятку. Одновременно раскрывая руки в стороны и возвращая на пояс.)

ДВИЖЕНИЕ ДЛЯ ДЕВОЧЕК

• На носок поставим нокг — как танцует, посмотри.

А теперь, дружок, попробуй этот танец повтори.

(поочерёдно выставляют ногу вперёд на носок. Руками придерживают края юбочки.)

• как пружиночка качаюсь и совсем не устаю.

Как пружинка я сжимаюсь, и совсем не упаду.

(выполняют пружинку на двух ногах, руки держат на поясе)

• Прыг да скок, прыг да скок, по тропиночке в лесок

Скачут весело ребята

(скачут с ноги на ногу врассыпную по залу, руки держат свободно.)

Им поможет ветерок.

(останавливаются, машут руками над головой крест – накрест и опускают их через стороны вниз)

• Каблучками я стучу, пляску русскую учу,

Пляска русская моя, замечательная!

(держат кулачки на поясе и «топают»на месте или по фразе: движутся вперёд – назад)

(ДВИЖЕНИЕ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)ПРИСЯДКА:

• Сяду-встану, сяду-встану и как мячик поскачу!

Приседать я не устану – я танцорам стать хочу!

(ставят руки на пояс, немного приседают, выставляют правую ногу на каблук и снова приседают. Выставляют левую ногу на каблук и приседают.)

• Как я топну ногой да притопну другой!

Выходи, подружка, в круг, танцевать со мной, мой друг!

(кулачки держат, но поясе («подбоченись».) На каждый притоп легко пружинят.)

ПРЫЖКИ НА ДВУХ НОГАХ:

• На полянке, на лужайке целый день скакали зайки.

(выполняют прыжки на двух ногах, руки, согнуты в локтях, держат перед собой, кисти свободные)

Веселились, веселились, к вечеру все утомились.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РУК:

Снег-снежок, снег-снежок легкий и пушистый

(обеими руками выполняют махи над головой)

Он на землю тихо-тихо падает, ложится.

(кистями выполняют короткие махи вверх-вниз)

2)Дыхательная гимнастика: «Дракон»

(Предложить детям представить себя драконом, дышащим поочерёдно через каждую ноздрю. Первую ноздрю дети должны зажать пальцем, а другой – глубоко должны вдыхать и выдыхать воздух.)

Муз. рук. Но, так или иначе, все в танце начинается с поклона и заканчивается им.

Мастер класс по русскому танцу видео

Данная программа мастер- класса

характерного танца для детей,

ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ

— ДВИЖЕНИЙ, СВЯЗОК,

— ТАНЦЕВАЛЬНЫХ ЭТЮДОВ, ТАКИХ ТАНЦЕВ КАК:

* КАНТРИ

*КОВБОЙСКИЙ ТАНЕЦ

*ИРЛАНДСКИЙ ТАНЕЦ

*ФИНСКИЙ ТАНЕЦ

*ТАРАНТЕЛЛА

*ЧЕШСКАЯ ПОЛЬКА

*ЦЫГАНСКИЙ ТАНЕЦ

* ЛИНЕЙНАЯ КАДРИЛЬ

МАССОВЫЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ИГРОВЫЕ

НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ:

— Французский танец с бубенчиками

— Французский танец променад с веревочками

— Французский танец «На мосту Авиньон»

— Немецкий народный танец «Приветствие»

— Немецкий танец тройками

— Хоровод для малышей «Весну встречаем»

— Весенний хоровод

— Английский народный танец в четверках

— Русский хоровод «А мы просо сеяли»

— Русский хоровод «Знакомство»

— Линейная кадриль «Как у наших у ворот»

А также

Разминка в стиле кантри

— Танцевальная игра «Внимательные ковбои»

— Растяжка в народном стиле «В гости к бабушке Варваре»

Видео — ролик 1

Видео — ролик 2

Данные постановки из данного видео курса, могут быть Вами использованы как в качестве готовых танцевальных номеров, а также послужить источником для вдохновения на ваши собственные творения.

Мастер-класс адресован: хореографам, музыкальным руководителям, преподавателям ритмики и танцев. Также данный мастер – класс, послужит отличным профессиональным пособием для педагогов непрофессиональных учебных заведений, танцевальных кружков и студий.

При покупке данного видео — курса,

Вы получаете в ПОДАРОК:

— АУДИО СБОРНИК (полный комплект мелодий и песен используемых в данном мастер — классе)

— МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ( электронный вид), в котором дано описание некоторых танцев и растяжки.

— СЕРТИФИКАТ (о прохождении дистанционного обучения с указанием 72 часов)

Данный сертификат, подтверждает только факт обучения

ЦЕНА КОМПЛЕКТА СЕМИНАРА

Для жителей Украины = 900 550 гривен

Для жителей России = 2500 1480 рублей

Для жителей других стран = 50 25 долларов

Выберите удобный для Вас способ оплаты:

Сразу после оплаты Вы получаете на свой e-mail

ССЫЛКИ на скачивание ВИДЕО КУРСА. БЫСТРО И УДОБНО

После совершения оплаты отправьте нам письмо по адресу:

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

с указанием ФИО, способа оплаты и названия мастер-класса.

Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты 220 Вольт
Adblock
detector
×
×