Elettracompany.com

Компьютерный справочник
1 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Мастер класс в медицинском колледже

Структура мастер — класса: «Профессиональная и инфекционная безопасность медицинского персонала. Применение медицинских перчаток. Техника надевания стерильных перчаток» ПМ.04 Специльность Сестринское дело
методическая разработка на тему

Данный мастер -класса преподавателя профессионального модуля ПМ.04 « Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (младшая медицинская сестра по уходу за больными)» (34.02.01. Сестринское дело,31.02.01. по теме: . «Профессиональная и инфекционная безопасность медицинского персонала. Применение медицинских перчаток. Техника надевания стерильных перчаток» позволяет поделиться опытом проведения занятия по данной теме с другими преподавателями модуля и повысить их квалификацию, например пребывание в роли обучающегося даёт возможность преподавателю увидеть наличие психологической комфортности или её отсутствие, испытать эмоции во время выполнения задания, что поможет в последующем в разработке практического занятия.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж № 2»

Структура мастер – класса: «Профессиональная и инфекционная безопасность медицинского персонала. Применение медицинских перчаток. Техника надевания стерильных перчаток»

Автор: преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж №2» Кузнецова И.Н.

Структура мастер – класса: «Профессиональная и инфекционная безопасность медицинского персонала. Применение медицинских перчаток. Техника надевания стерильных перчаток»

Объявление темы и цели мастер-класса. Содержание мастер-класса в целом и его отдельных составных частей.

2. Теоретическая часть.

3. Практическая часть.

Демонстрация алгоритмов применения средств индивидуальной защиты медицинского персонала .

4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

1.Организационный момент. Встреча и размещение участников. Подготовка к практической части мастер-класса.

2.Целевые установки. Содержание мастер-класса.

— Уважаемые коллеги! Тема нашего мастер-класса сегодня –
«Профессиональная инфекционная безопасность медицинского персонала. Применение медицинских перчаток. Техника надевания стерильных перчаток» . Совместно с Вами я проработаю алгоритм манипуляции по применению средств индивидуальной защиты (техника надевания стерильных перчаток) для медицинского персонала, а в процессе практической деятельности вы обсудите их.

Чтобы научить своих обучающихся выполнять данные манипуляции, необходимо разработать единые требования к ним. Надеюсь, что сегодняшнее занятие поможет вам в этом.

2. Теоретическая часть.

Итак, мы начинаем.

Демонстрация презентации лекции по теме: « Профессиональная инфекционная безопасность медицинского персонала. Применение медицинских перчаток. Техника надевания стерильных перчаток» .

— Цели и задачи мастер класса.

— Назначение медицинских перчаток.

— Требования к медицинским перчаткам.

— Классификация медицинских перчаток.

— Выбор медицинских перчаток.

— Показания к надеванию медицинских перчаток.

3. Практическая часть.

Демонстрация техники надевания стерильных перчаток.

Отработка преподавателями техники надевания стерильных перчаток.

4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

На заключительном этапе мастер-класса идёт обсуждение рассматриваемых вопросов:

  • Дискуссия по результатам совместной деятельности преподавателя ПМ.04 и слушателей по выполнению техники надевания стерильных перчаток.
  • Организатор дискуссии — ведущий мастер-класса, определяющий направления обсуждения в соответствии с поставленной целью.

Утверждение алгоритма «Техника надевания стерильных перчаток»

Методическая разработка мастер-класса Фельдшер. Восхождение к медицинской специальности

При пользовании «Инфоуроком» вам не нужно платить за интернет!

Минкомсвязь РФ: «Инфоурок» включен в перечень социально значимых ресурсов .

VI заочный региональный конкурс творческих профориентационных

проектов «Шаг в будущее»

Номинация «Мастерская профориентации»

Восхождение к медицинской специальности

Автор: Олипа Андрей Васильевич,

высшей квалификационной категории

БПОУ ВО «Череповецкий медицинский

колледж имени Н.М. Амосова»

г. Череповец, 2019

Профессиональная ориентация — это оказание человеку помощи в профессиональном самоопределении, то есть в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека, профессии, которая соответствует потребностям и возможностям человека и запросам рынка труда. Поиск продуктивных форм и методов профессиональной ориентации обучающихся школ города сегодня должен стать основной целью современного преподавателя профессиональных модулей, который учит, развивает, формирует профессиональные, личностные, коммуникативные качества, ищет и творит, создает оптимальные условия для эффективного обучения и развития будущих медицинских специалистов среднего звена.

Выбор профессии (специальности) — это важнейший шаг в жизни человека, сложный и ответственный. Юноши и девушки в 17лет, а иногда и раньше, принимают это непростое решение. Часто это решение в дальнейшем и влияет на всю их жизнь. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. Поспешность и легкомысленность может расстроить жизненные планы и сделать человека неудачником.

К сожалению, юноши не всегда делают правильный выбор. Об этом свидетельствует большое число людей, которые идут получать второе образование после того, как однажды сделали ошибочный выбор. Для того, чтобы сделать правильный выбор, необходимо владеть полной информацией о сущности той или иной медицинской специальности. В этом важную роль играют профориентационные мастер-классы, проводимые медицинскими колледжами Вологодской области для выпускников общеобразовательных школ.

Мастер-класс в формате мини-проб по компетенциям «Лечебное дело» даёт возможность непосредственного погружения в профессию посредством практических мероприятий, способствует формированию осознанного построения собственной траектории развития.

Ожидаемый результат участия для обучающихся: повышение степени компетентности участника в сфере медицинских профессий до различимого понимания собственной профессиональной заинтересованности и предрасположенности.

Читать еще:  Полимерная глина видео мастер класс

Методическая разработка мастер-класса по профориентации «Фельдшер. Восхождение к специальности» позволит педагогам-навигаторам профориентационной работы (классным руководителям и учителям биологии) школ города Череповца Вологодской области ознакомиться со спецификой медицинской специальности 31.02.01 Лечебное дело и с главными составляющими профессионального успеха фельдшера.

Цели профориентационного мастер-класса

-формировать целостное представление выпускников школ о медицинской специальности «Лечебное дело»;

— расширить знания о специальностях медицинского колледжа;

— оказать помощь школьникам 11 классов в целенаправленном и осознанном выборе медицинской специальности.

— сформировать умение готовить устное сообщение по заданному вопросу;

— совершенствовать умение работать с источниками информации;

— развивать умение выступать перед аудиторией с сообщением;

— погрузить учащихся в медицинскую специальность.

— способствовать развитию познавательного интереса обучающихся;

— расширить сферу профессиональных интересов обучающихся;

— развитие умения культурного общения в группе сверстников, умения создавать в процессе работы атмосферу взаимопонимания.

Вид занятия : мероприятие вовлеченного выбора ( очные мини-пробы (try-a-skill) по компетенциям в рамках профориентационного события.

Мульти-медиа проектор, экран, презентация; пеленальники; фантомы.

Внеаудиторное мероприятие проводится в кабинете педиатрии. Учебно-методическое обеспечение мероприятия готовится заранее и устанавливается в соответствии с каждым его этапом на демонстрационных и пеленальных столах.

I. Организационный момент:

Проверка готовности участников и оснащения.

II. Вводная часть.

2.Мотивация темы и цели.

3.Разъяснение сути и последовательности.

III. Содержание мероприятия.

1. Выступление ведущих. Презентация.

2. Выступление преподавателя педиатрии.

3. Определение заданий.

4. Мастер-класс. Выступление студентов с показом фрагментов практического задания.

5. Мини-пробы (пеленание, антропометрия).

IV. Заключительная часть.

1. Подведение итогов.

2. Объявление результатов мероприятия.

Добрый день дорогие ребята, классные руководители, студенты! Сегодня мы с вами проведем мастер-класс «Фельдшер. Восхождение к специальности».

Целью нашего мероприятия является:

— расширить знания о специальностях медицинского колледжа;

— оказать помощь учащимся 9-11 классов в целенаправленном и осознанном выборе медицинской специальности;

-познакомить обучающихся школ города с медицинской специальностью «Лечебное дело».

Мероприятие пройдет с элементами тренинга. А вести его будут наши лучшие по педиатрии студенты Анастасия З. и Никита В.

Сегодня невозможно представить цивилизованный мир без медицинских специалистов. Было бы несправедливо отрицать огромный труд фельдшеров и других работников среднего медицинского персонала, которые ежедневно борются за жизнь и здоровье людей. Но сегодня речь пойдёт именно о фельдшерах… Медицинских специальностей очень много. Получить их можно в нашем медицинском колледже.

Перед медицинскими специалистами во все времена преклонялись. Их всегда уважали и любили: именно они облегчают людям жизнь, вселяют надежду в завтрашний день; именно они освобождают людей от боли, а иногда дают ту мудрость, с помощью которой человек может существовать в мире.

Фельдшер сопровождает человека всю его жизнь от первого детского крика до последнего вздоха. Очень повезёт тому, кого родители от рождения наделили завидным здоровьем, но ведь так бывает не часто. И тут приходят на помощь наши дорогие медики!

Настоящим фельдшером можно стать, не столько выучив все медицинские науки, сколько почувствовав любовь к людям, к детям, желание служить им, помогать и понимать их.

Фельдшер выполняет следующие виды деятельности:

Путь к специальности фельдшер не всегда прост. Немного обо мне, и о моей выбранной профессии.

Для меня медицина – это не просто выбор профессии, а призвание. Именно ей я хочу посвятить свою жизнь. Меня абсолютно не пугает, что для этого нужно долго учиться, пройти много далеко не простых испытаний. Но главное, что после долгой учебы я могу служить людям, спасать их жизни.

Пример служения людям всегда был перед моими глазами. С раннего детства я слышала рассказы о моей прабабушке. Она была участницей Великой Отечественной войне, работала в военном госпитале в звании лейтенанта медицинской службы, лечила и выхаживала тяжелобольных и раненых солдат.

Но если о прабабушке я только слышала, то с работой бабушки знакома не понаслышке. Она работала медсестрой в БУЗ ВО Медсанчасть «Северсталь», в отделении хирургии. Часто я ходила с бабушкой на работу и видела, как врачи разных специальностей каждый день борются за жизнь и здоровье своих пациентов. Одним из самых любимых подарков, полученных на день рождения, стал настоящий фонендоскоп и белый халатик с шапочкой. Именно тогда я впервые задумалась о выборе будущей профессии.

Став взрослее, я началась задумываться о том, как из огромного выбора медицинских специальностей выбрать ту единственную, которой буду заниматься всю жизнь. Больше всего на настоящий момент меня привлекает работа анестезиолога-ревматолога.

Думаю, что мой выбор будущей профессии достаточно зрелый, и я никогда не пожалею о том, что стану врачом, буду помогать людям, а может быть, и спасать жизнь. А это самое главное – давать людям надежду на долгую жизнь.

На данный момент я учусь на 2 курсе по специальности Лечебное дело, на фельдшера. В дальнейшем планирую продолжить свое обучение в мединституте. Я не капли не жалею, что два года назад я решила связать свою жизнь с медициной.

Читать еще:  Вязание на спицах мастер класс видео

Что побудило меня сделать выбор специальности «Лечебное дело»?

Во первых, вся суть не в самой профессии, а в сфере деятельности. Медицина, пусть и не приносит огромного финансового дохода, но она востребована практически везде, учитывая этот факт, не сложно понять, что без работы я не останусь и всегда буду нужен, как специалист своего дела.

Во вторых, в повседневной жизнедеятельности и в быту имеющиеся знания и полученные навыки могут пригодиться, например, дома или в гостях, в поездке, абсолютно в любом месте.

В третьих, медицина всегда была мне интересна: она подобна тайне, покрытой мраком и этот мрак необходимо развеять, чтобы проникнуться всем, что увижу и узнаю в полной мере. Будучи ребенком, я уже читал энциклопедию по анатомии человека.

Итак, четвертый и, наверное, конечный аргумент. Ни для кого не секрет, что я проходил военную службу ВС РФ в войсках радиационной, химической и биологической защиты на должности санитарного инструктора, то есть в течение всего года я был неразлучно связан с медициной, лечением солдат, мероприятиями по профилактике заболеваний, обучался некоторым манипуляциям по оказанию первой медицинской помощи. Во всей этой служебной суматохе я осознавал, что лечебная деятельность это не только мое призвание, это мой образ жизни.

Учёбой в медицинском колледже мы довольны.

В наш век на учёбе скучать не придётся,

Лекции, практика – дело найдётся!

Научной работой себя занимаем,

Участвуем в конкурсах — всё успеваем.

Живём мы активно, учиться не лень,

Общественной жизнью наполнен наш день!

Глобальные цели не отвлекают,

Мысли о будущем нас занимают.

Для каждой открыта какая-то дверь,

Но что там творится? Пойди и проверь!

Кому-то достанется дверь от машины,

Жгут, остановка, наложение шины!

Проверим, что с пульсом: «Все в норме, нашла!»

И снова бригада на вызов пошла.

А кто-то откроет дверь в кабинет,

Не скажешь, что проще, совсем даже нет!

Здесь фельдшер, как врач, должен действовать смело,

Отпор дать недугу, как клиник умелый,

Симптомы болезни сразу узнать,

Рефлексы проверить, анамнез собрать! 1

Растёт ребёнок, мама приносит его в детскую поликлинику, а там его принимают ласковые, почти как мамины, руки наших врачей-педиатров или фельдшеров. Фельдшер осматривает ребенка, оценивает результаты антропометрии (масса тела, длина тела, окружности).

А сейчас мы с ведущими проведём показ фрагмента практического занятия по педиатрии. Студенты проведут мастер-класс — антропометрию и пеленание ребенка (свободное).

Студенты проводят мастер-класс по антропометрии и пеленанию, вовлекают активных учащихся (ПРИЛОЖЕНИЯ).

Профилактический осмотр здоровых детей и пеленание закончены. Есть много разных профессий, все нужные, все ответственные. Профессия медицинского работника, безусловно, необходима каждому из нас. Ведь медицинские работники не просто работают, но и дарят жизни, надежду и будущее каждому человеку. Приходите, мы ждем Вас!

Открой свою дверь и узнаешь в чём суть,

Здесь важно не трусить, а смело шагнуть.

Проверить: «Что стоишь?»

Понять: «Сколько знаешь?»

«А милосердием обладаешь?».

Вопросов огромное множество трудных,

Амосовец справится, преданно будет

Служить медицине, другим помогать,

И ФЕЛЬДШЕРОМ гордо себя называть! 1

Большое спасибо всем нашим гостям! Я уверен, что среди нас обязательно будут новые фельдшера и медсёстры. Доброго всем здоровья!

Методики преподавания клинических дисциплин

С 25 февраля по 1 марта проходила неделя ЦМК Клинических дисциплин, на которой преподаватели провели ряд открытых мероприятий.

26 февраля в холле колледжа открылась выставка рисунков «Медицина катастроф – глазами студентов». В ней приняли участие обучающиеся выпускных курсов специальности 34.02.01 Сестринское дело. Основной целью данного мероприятия является определение творческого потенциала у студентов, формирование гражданской позиции и патриотизма.

Организаторы смотра-конкурса – преподаватели Яворская О.В. и Кумаргей И.Ф. После подведения итогов диплом первой степени получила Черных Виктория, студентка группы 03051611, диплом второй степени достался группе 03051503 (2 подгруппа), диплом третьей степени – Кинаш Ирине, студентке группы 03051502. Остальные участники получили сертификаты.

28 февраля преподавателями Яворской О.В. и Кумаргей И.Ф. был проведен мастер-класс «Особенности базовой СЛР» для преподавателей колледжа, который позволил расширить их профессиональный кругозор, повысить мотивацию на овладение профессиональными компетенциями. Для педагогов, на имеющих медицинского образования это возможность получить навыки первой помощи в экстренных ситуациях и освоить сердечно-легочную реанимацию, ведь чем больше людей будет знать об алгоритмах оказания такой помощи, и уметь их применять, тем вероятнее снижение смертности в результате несчастных случаев или острых болезненных состояниях. По отзывам участников, мастер – класс прошёл на одном дыхании и на позитиве. Организаторы показывали всё очень доступно и наглядно. Участники мероприятия отрабатывали навыки выполнения сердечно-легочной реанимации при оказании первой помощи с использованием манекенов базового уровня.

Читать еще:  Видео мастер класс вязания амигуруми кукла

Преподавателями Бабыниной Т.П., Кумаргей И.Ф., Яворской О.В. в рамках недели ЦМК Клинических дисциплин 1 марта был проведен конкурс профессионального мастерства «Моя будущая профессия – акушерка» среди студентов группы 03051627 специальности 31.02.02 Акушерское дело. Конкурс проходил в несколько этапов. На первом этапе каждая участница представляла визитную карточку – презентацию, где рассказывала, почему выбрала профессию акушерки. Второй этап – представление творческой работы, сделанной своими руками и связанную с будущей профессией. На последующих этапах конкурсантки демонстрировали теоретические знания, решая тестовые задания и ситуационные задачи, а также показывали своё профессиональное мастерство, путем демонстрации практических навыков. Оценивало умения и навыки каждой участницы профессиональное жюри: акушерка высшей квалификационной категории Калашникова Ольга Геннадьевна, заведующая отделением №2 Бухарина Светлана Анатольевна, преподаватель, акушер-гинеколог Павленко Анастасия Александровна.

По итогам конкурса были награждены дипломами Мураховская Полина -1 степени, Рубанская Ульяна – 2 степени, Дедул Алина и Обухова Дарья – 3 степени.

Проведение подобных конкурсов необходимо для активизации познавательной деятельности студентов, создания оптимальных условия для творческой самореализации личности, ее профессиональной и социальной адаптации, для становления конкурентоспособного специалиста.

Все мероприятия, проведенные преподавателями ЦМК Клинических дисциплин вызвали большой интерес среди сотрудников, преподавателей и студентов колледжа.

Заочное среднее медицинское образование в колледже «Галактика»

Здоровье нации – забота, которая лежит не только на наших плечах, но еще и на государстве. Тысячи специалистов ежедневно находятся на своем посту, борясь и помогая своим соотечественникам преодолеть различные проблемы со здоровьем. Для подготовки специалистов здравоохранения в стране существует система образования, каждый год выпускающая квалифицированных медицинских работников различного уровня.

На данный момент производится обучение медицинских работников по следующим уровням;

  • среднее медицинское образование;
  • высшее медицинское образование;
  • последипломное обучение.

Общее количество учебных заведений, проводящих образование среднего уровня, в России превышает 400. Количество медицинских кадров, задействованных в системе охраны здоровья, достигает полутора миллиона человек. Сложное положение со специалистами среднего медицинского звена требует незамедлительного реагирования на государственном уровне. Одной из идей для изменения текущей ситуации является решение постепенно передать часть функций, которые выполняют медработники высшего звена, на средний медицинский персонал.

Порядок получения образования в колледже «Галактика»

Как вариант личностного развития человека, одной из его форм является заочное обучение выбранной специальности. Это прекрасная возможность получить новые знания и профессию и кардинально изменить свою жизнь. При этом человек продолжает трудиться и работать по основной специальности, посещая колледж по выходным. Такой подход дает возможность планировать свою неделю рационально, а также поучаствовать в непосредственном и живом общении с преподавателями колледжа.

Занятия построены таким образом, что предполагают, как теоретическую подготовку, так и практику. Среднее медицинское образование заочно отлично подойдет для тех работников сферы здравоохранения, которые решили совмещать свою работу с обучением для повышения личной квалификации или планируют изменить профиль деятельности.

Государственный стандарт медицинского образования

В колледже «Галактика» имеется возможность получения необходимого уровня знаний по утвержденным государственной программой 10 медицинским специальностям. Данный государственный стандарт был принят на основе опыта российских учебных заведений, уровня подготовки специалистов, уровня науки, опыта зарубежных коллег, перспектив и планов развития. Главное отличие заочной формы обучения от очной состоит как в большей степени свободы обучающегося, так и в его большей личной ответственности. Это утверждение исходит из того, что такая форма образования предполагает самостоятельное изучение необходимого учебного материала одновременно с постоянным контролем преподавателей колледжа.

В текущее время принято два уровня среднего медицинского образования:

При базовом курсе обучения по специальности «Стоматология профилактическая» срок учебы равен 1 году 10 месяцам. При этом происходит подготовка стоматологических гигиенистов с широким профилем, однако по данной специальности обучение проходит только по очной форме. Заочная форма возможна при обучении по специальности «Медицинская оптика». Срок обучения в данном случае от 3 лет 10 месяцев до 4 лет 10 месяцев в зависимости от предыдущего образования.

Особенностью государственного стандарта является возможность руководителей колледжей в каждом регионе строить свои образовательные программы с учетом его экономико-социального развития, статистики развития тех или иных заболеваний, этнических особенностей населения.

Среднее медицинское образование заочно и порядок поступления в колледж

Для прохождения этой формы образования необходимо иметь аттестат колледжа или вуза, верхний предел возраста не ограничен. Поступить могу как граждане России, так и лица стран ближнего и дальнего зарубежья, подав необходимые документы:

  • фотографии в количестве 4 штук;
  • ксерокопию документа, удостоверяющего личность и оригинал для сверки;
  • ксерокопию документа об образовании и оригинал для проверки подлинности.

Прохождение обучения в колледже «Галактика» дает отличную возможность изменить свою жизнь и жизнь людей в лучшую сторону благодаря прочным знаниям и системному подходу к образованию.

Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты 220 Вольт
Adblock
detector