Домашнее обучение в королеве

Проект Игоря и Валентины Чапковских

Текущий раздел : Они получили домашнее образование

Основоположник практической космонавтики, главный конструктор первых ракет-носителей, пилотируемых космических кораблей, академик АН СССР, организатор ракетной и космической программ, действительный член АН СССР, дважды Герой Социалистического Труда, лауреат Ленинской премии и Золотой медали им. Константина Эдуардовича Циолковского АН СССР. Дважды Герой Социалистического Труда (1956, 1961).

Под руководством Сергея Королева созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные спутники Земли, спутники различного назначения («Электрон», «Молния-1», «Космос», «Зонд» и др.), космические корабли «Восток», «Восход», на которых впервые в истории совершены космический полет человека и выход человека в космос. Ленинская премия (1957), Золотая медаль им. Константина Эдуардовича Циолковского АН СССР. Дважды Герой Социалистического Труда.

Репрессирован в 1938-44; находился в заключении на Колыме (1938-40); затем работал в КБ в Москве (1940-42) и Казани (1942-44).

Сергей Королев родился 12 января 1907 года (31 декабря 1906, по старому стилю), в Житомире, в семье учителя Павла Яковлевича Королева, из разночинцев.

В 1915 году поступил в подготовительные классы гимназии в Киеве, в 1917 году пошёл в первый класс гимназии в Одессе, куда переехали мать, Мария Николаевна Баланина, и отчим — Григорий Михайлович Баланин.

В гимназии учился недолго — её закрыли; потом были четыре месяца единой трудовой школы. Далее получал образование дома — его мать и отчим были учителями, а отчим, помимо педагогического имел инженерное образование.

Еще в школьные годы Сергей отличался исключительными способностями и неукротимой тягой к новой тогда авиационной технике. В 1922-24 учился в строительной профессиональной школе, занимаясь во многих кружках и на разных курсах. Поступив в 1924 г. в Киевский политехнический институт по профилю авиационной техники, Королев за два года освоил в нем общие инженерные дисциплины и стал спортсменом-планеристом. Осенью 1926 г. он перевелся в Московское высшее техническое училище (МВТУ) им. Баумана на аэромеханический факультет. Во время учебы в МВТУ Королев был уже известен как молодой способный авиаконструктор и опытный планерист. С четвертого курса он совмещал учебу с работой в конструкторских бюро (КБ). С 1927 г. по 1930 г. участвовал во Всесоюзных планерных состязаниях в Крыму под Коктебелем, где летал сам и представлял свои планеры, в том числе планер СК-1 «Коктебель» и СК-3 «Красная звезда», специально сконструированный и построенный для исполнения фигур высшего пилотажа.

В 1929 г. Королев посетил в Калуге Константина Циолковского, чтобы проконсультироваться по вопросу полета планера на сверхдальность, но ученый посоветовал Королеву заняться решением проблемы космического полета. После знакомства с Циолковским и его работами Сергей Королев увлекся идеей создания летательных аппаратов ракетного типа.

Образование
или ответ на вопрос «где учить ребенка?»

Информационно-поисковый портал для родителей. Знает все о 2211 школах в Москве и Московской области.

Открытая (сменная) школа №1 г. Королёва

Стоимость платного обучения в год:

Государственное учебное заведение.

Описание

Форма обучения:

Открытая школа нужна для самых разных категорий молодых и взрослых людей, которые по тем или иным причинам ушли из массовой школы:

• для трудных детей из неблагополучных семей;
• для тех молодых людей, кто по материальному положению вынужден совмещать работу с учебой;
• для юных мам с малышами:
• для сирот, мигрантов и переселенцев;
• для тех целеустремленных молодых людей, которые уже определились с дальнейшим обучением и им нужна более гибкая система обучения, чем в массовой школе.

Основная цель открытой школы №1:

• социальная защита личности средствами образования, предоставление каждому человеку возможности постоянно пополнять и развивать свои знания.

Основная задача открытой школы №1:

• социальная реабилитация и адаптация подростков к современным условиям жизни.

• на обучение и воспитание учащихся, развитие их интеллектуальных способностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей,
• на создание благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

Структура открытой школы №1

Открытая школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

• II ступень — основное общее образование (8-9 классы), нормативный срок обучения 2 года;
• III ступень — среднее (полное) общее образование (10-11 (12)) классы, нормативный срок обучения 2-3 года.

В открытой школе используются различные формы обучения:

• классы с очной, очно-заочной формой обучения;
• классы с ускоренной формой обучения;
• классы первой профессии;
• групповой экстернат.

Школа сотрудничает с цехом №426 РКК «Энергия» по специальностям:

• токарь,
• фрезеровщик,
• слесарь,
• электромонтажник,
• машинопись,

а также с ПТУ-89 , ПТУ-72, ПТУ-26, где учащиеся на базе 8 классов получают следующие специальности:

• мастер отделочных работ,
• оператор по ремонту швейных машин,
• озеленитель.

Условия осуществления образовательного процесса

Школа рассчитана на 450 учащихся. В школе имеется 14 учебных кабинетов, которые оснащены школьной мебелью и методическими пособиями в соответствии с требованиями стандарта образования.

Рабочие кабинеты администраторов, библиотекаря и одного учителя-предметника оснащены персональными компьютерами.

Для обеспечения учебного процесса в школе оборудованы предметные кабинеты:

• русского языка (3),
• математики (2),
• биологии (1),
• истории (2),
• физики (1),
• химии (1),
• географии (1),
• в стадии оформления находится кабинет ОБЖ.

В учебном и воспитательном процессе школы используются:

В школе есть библиотека, буфет, медицинский кабинет, но нет постоянного медицинского работника.

Формы обучения

Школьникам 8-9 классов, имеющим различные проблемы в обучении, предлагаются занятия в классах первой профессии.

Три дня в неделю учащиеся изучают в школе общеобразовательные предметы, два дня в неделю на базе цеха №426.

На базе школы проводятся уроки швейного дела и изобразительного искусства.

В классах по 15 человек.

Занятия проходят в одну смену с 9:00 до 13:30 часов.

Для учащихся 10-11(12) классов существуют следующие формы обучения:

• 2-х годичная: 10-11 классы при 5-разовом посещении занятий в неделю;
• 3-х годичная: 10-12 классы при 4-х разовом посещении занятий в неделю (очная форма); при 3-х разовом посещении занятий в неделю (заочная форма).
• экстернат.

В школе работает факультатив по иностранному языку:

• английскому,
• французскому,
• немецкому,
• итальянскому.

А также проводятся индивидуальные консультации по всем предметам для желающих.

Формы обучения

• Дневная
• Заочная
• Экстернат

Контакты и адреса

141071, г. Королёв, «Подлипки», ул. Грабина, дом 2 а

Номера лицензий и сертификатов

• Лицензия: серия А №127096, регистрационный номер №54399 от 03.10.2003.

Фотогалерея

Отзывы

Еще никто не оставлял отзыв, сделайте это первым .

Домашнее обучение: опыт мамы, которая разочаровалась

Семейное образование: 3 вопроса тем, кто планирует обучение на дому

Когда хорошую школу выбрать с ходу не удается, а недоверие к системе образования побороть никак не получается, многие склоняются к домашнему обучению своих детей. Но в этой форме есть свои трудности, для многих и вовсе непреодолимые. Если вы выбираете семейное обучение, приготовьтесь, что вы не столько спасете ребёнка от школы, сколько сами вернётесь в неё и заново погрузитесь в правила и уравнения. Опытом обучения сына на дому делится Варвара Оленченко.

Скажу сразу, я изначально рассматривала надомную форму обучения для своего сына как проект. И через три месяца решила этот проект закрыть. Я неадекватно оценила свои организаторские возможности, способности сына к самоорганизации, затраты на обучение и прочее.

Для тех, кто, как я, устав от сражений со школой и ребенком, рассматривает такую возможность как спасительный рывок к свободе, хочу рассказать о том, на какие «подводные камни» придется наткнуться.

Мое видение семейного образования было приблизительно таким: часть программы мы играючи пробежим дома, ничего заоблачного в этом нет. И (это очень важно) речь не идет о занятиях с ребенком, который в перерыве между кружками, хобби и собственными проектами листает учебники. А о ребенке, который найдет миллион способов, чтобы всего этого избежать. Второе важное примечание: речь идет о средней школе с большим набором предметов.

Как-то вечером, придя с работы, я открыла учебник русского и со вздохом сказала: «Давай позанимаемся». Передо мной была тема про правописание одного или двух «н» в прилагательных, и там был разветвленный алгоритм, с помощью которого следовало определить, сколько в итоге будет «н». И вдобавок к этому слова-исключения. Помните? «Стеклянный, оловянный, деревянный». Вечер, который мы обычно тратим на беседы, шутки, чтение вслух, превратился в мои попытки впихнуть эти правила в ребенка. При этом ему бы хотелось смотреть свои ролики на ютьюбе, а мне — читать книгу.

Я открывала учебники по биологии, истории, географии, и на меня вываливался набор фактов. В отсутствие школьной системы предлагаемая ею система знаний теряла смысл.

Мне стало понятно, что изучение школьной программы при моей полной антипатии к ее содержанию и полной незаинтересованности ребенка превратится в войну с самой собой и с ним. Но ведь задача-то была уйти от войны за обучение и привести жизнь семьи в более гармоничное состояние.

Вот три вопроса, которые помогут вам понять, на правильном ли вы пути.

1. Сможете ли вы быть лучше школы?

Да, сейчас любой имеет не только неограниченный доступ к информации, но и может выбирать форму ее подачи. Можно смотреть увлекательные фильмы BBC, заниматься русским с помощью онлайн-тренажеров, английским — по скайпу, слушать лекции от лучших преподавателей мира.

Но это действует, если вы разрабатываете собственную систему домашнего обучения, подходящую для вас и вашего ребенка. Фактически вам придется взять на себя задачи, которые обычно исполняются целым коллективом. И это требует знаний, опыта и навыков. Если же вы планируете нарабатывать их в процессе, то ваш ребенок и его образование станут экспериментальной площадкой. Результаты могут быть как удачными, так и не очень.

2. Школьная социализация — это миф, но найдете ли вы альтернативу?

В статьях про семейное образование очень много верного написано про пресловутую школьную социализацию. Что это за социализация в коллективе, где собраны случайные люди, которые занимаются неинтересным им делом? А издевки и унижения, знакомые каждому школьнику, не способствуют формированию успешных моделей поведения.

Я согласна с каждым словом. Но не согласна с тем, что общение в кружках и секциях является способом научиться взаимодействовать с коллективом. Вероятно, где-то существуют такие кружки, где постоянный состав детей, талантливый увлеченный педагог, и ребенку повезет найти там друга или даже нескольких. Мы такой не отыскали.

Самый интересный курс по STEMу, где педагог так увлекал мальчишек, что они непременно выходили радостные от переполнявших их знаний, не был местом, где можно было практиковаться в создании социальных связей. На остальных занятиях было так же: дети приходили на пару часов, занимались, в процессе общались и расходились.

3. Сколько стоит ваше время?

Если вы не практикуете анскулинг, а планируете оставаться в рамках школьной программы, то стоит взять расписание и посмотреть, сколько часов тратится на тот или иной предмет в неделю и в год. Существует мнение, что школа ориентирована условно на самого глупого ученика, и поэтому многие предметы можно изучать гораздо быстрее. Правда, возможно, мы попадаем в ловушку, недооценивая значение методики, в которой заложено постоянное повторение пройденных тем, чтобы они закрепились в памяти.

Но даже если сократить количество часов вдвое или втрое, это все равно будут часы, которые вам придется потратить на обучение по школьной программе. За сколько ваш ребенок усвоит правило написания двух «н» в прилагательных — за час или за 10 минут, зависит от его интереса к учебе, способностей и старания. Но и вам придется погрузиться в эту тему.

Имеет смысл оценить, сколько стоит час вашего времени. Можно сделать это линейно, посчитав стоимость рабочего часа. Или с учетом перспектив: возможно, если вы потратите несколько часов в день на свое развитие, в будущем это принесет щедрые дивиденды как вам, так и вашей семье. Или просто сравнить: час, проведенный с детьми на прогулке, за игрой, за беседой, или час, проведенный за учебниками.

Похоже, как будто я веду к тому, что час с тетрадями и учебниками — это хуже всего. Для меня это действительно так.

Это как отдать десять долларов, а взамен получить один рубль — проигрыш кажется очевидным. Но это может быть абсолютно не так для другой семьи, где ребенок любит и умеет учиться, а у родителей есть время и энергия, чтобы не просто обеспечить школьный минимум, но и поделиться более масштабными знаниями. Если же учеба не в радость, а лишь обременительная повинность, то выгоды семейного образования становятся тяготами.

Про обучение с использованием репетиторов могу сказать, что это будет стоить как обучение в частной школе. Достаточно взять среднюю ставку репетитора и умножить на количество школьных часов. И лучше сразу понять, что платить придется не по средней ставке, а по границе высшей. Количество людей, которые предлагают свои услуги по обучению, очень велико. Число тех, кто действительно умеет это делать, гораздо меньше, и неудивительно, что они требуют более высокой оплаты.

Этот длинный текст нужен не для того, чтобы сказать, что домашнее обучение — это плохо. Или сложно. Или невозможно. Это форма обучения, которая помимо положительных сторон имеет и свои трудности, и если возникла ситуация выбора или даже необходимости отказа от учебы в школе, стоит о них задуматься. Опыт семейного обучения, который наиболее доступен, — это опыт замечательных незаурядных людей. Но экстраполировать его на себя в моем случае было ошибкой.

Частная школа в Королеве
НЕТ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

В ШКОЛЕ

Правильно поставленный
учебный процесс

Поездки в музеи,
театры, выставки

Поступление
в выбранный ВУЗ

Понятная и поэтапная
программа обучения

Повышение результатов на 1-2 балла (по 5-ти бальной шкале за 1 учебный год)

УЧИТЬСЯ – ЭТО ИНТЕРЕСНО

Частная школа предлагает квалифицированные воспитательно-образовательные услуги для учеников 1 – 11 классов в формате классической программы средней школы.

Опыт и квалификация педагогов

Не все дети способны выдерживать напряжённость взаимоотношений, свойственную учреждениям государственного образования. В нашей школе, (она основана в 2004 году), трудятся опытные и неравнодушные педагоги. Скоро открытие частной школы в Королеве!

МНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ВЫПУСКНИКОВ

В вашей школе – атмосфера домашняя, добрая, уютная…

Нашли Lancman School в интернете. Очень понравился сначала сам сайт. Переехали из Израиля, и наш открытый ребенок не уживался в рамках стандартного образования. За 4 года обучения не было результата, ребенок больше тратил сил на отстаивание своих прав, чем на обучение. В вашей же школе – атмосфера домашняя, добрая, уютная. Ребенок сказал: «Все эти школы не хочу, хочу здесь, тут как у бабушки». Немаловажно и то, что педагоги молодые. Такую школу можно посоветовать тем, кто хочет вырастить самостоятельного, способного выбирать, развивающегося ребенка, которого не нужно подталкивать.

Анна и Олеся — родители учеников Lancman School

За такой школой будущее…

В обычной школе у нас к 6 классу появились проблемы и с 7 класса сын перешел в частную школу Lancman School, сейчас уже в колледже. Он говорил, что эти годы были лучшими в жизни. Как-то он сказал, что дети в школе «все странные, радуются». Это школа, где дети радуются, желают быть в школе. В первую очередь я благодарна за психологический комфорт у меня и детей. Они и правда радуются, о чем в других школах мечтают. Сейчас другие дети. На 30 человек – 1-2 совпадают развитием с системой образования. Остальные – под компромиссом. Так что если есть компромисс и возможность задуматься – многим рекомендую.

Романова Оксана — мама троих учеников Lancman School

В Lancman School меня научили преодолевать сложности…

Чтобы сдать экзамены, нужно не просто просидеть в классе, а обращать внимание на то, что именно я не умею. В Lancman School меня научили преодолевать сложности, барьеры и избавляться от них. Учителя здесь – друзья, я уверена, что мы с ними продолжим общение и после обучения. Уже сейчас я вижу, что эти люди будут интересоваться нами и дальше, ведь они столько вкладывают в нас. Мне очень нравится преподаватель обществознания Вероника – она расширяет наш кругозор и много говорит вещей, выходящих за рамки материала. Я уверена, что все это время, пока я здесь, я не просто готовилась к экзаменам, но и получала знания, необходимые для каждого человека.

Ланцман Юлия — ученица Lancman School

Понравился подход – погружение, заинтересованность в процессе…

Наш ребенок был со сложностями в развитии и обучении. До школы занимались в клубе Монтессори, там нравился широкий охват всех способностей и то, что дают свободу выбора, в отличие от государственной системы. Когда ребенок пошел в обычную школу, полученный энтузиазм стал пропадать, к 4 классу появились перегрузки, усталость, отсутствие интереса. Тогда мы услышали о Lancman Schoool. Мне понравился подход – погружение, заинтересованность в процессе, а не просто обучение для «галочки». Я советую такую школу тем, кто хочет дать детям всестороннее развитие и образование. Ребенок успешно развивается и делает это с удовольствием!

Антипова Людмила — бабушка ученика Lancman School

Ваш ребенок станет одним из
340 УЧЕНИКОВ ПОСТУПИВШИХ В ВУЗ
Благодаря тщательно отобранному преподавательскому составу

Образование: Московская академия образования Натальи Нестеровой, Международный институт Монтессори педагогики.

Достижения: с 2008 года работает в сфере образования уже в 10 лет работала в экологическом обществе в качестве переводчика, в результате чего был получен грант в посольстве Нидерландов.
2008-2009 года — педагог в Монтессори-дестком саду, успешно закончила обучение в Монтессори-институте.
2009 год – преподаватель английского языка в школе с 1 по 5 классы, частные ученики.
2015 – настоящее время – исполнительный директор школы Бутово.

Опыт работы: 7 лет

КИРПИЧЁВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА

ЛУЧШАЯ ШКОЛА – ВЫСОКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Знания тогда хорошо усваиваются, когда ученики поглощают их с большим аппетитом. А для этого необходимо, чтобы и материально-техническая база, и психологические условия способствовали проявлению интереса к получению знаний, выстраиванию доверительных личностных контактов, формированию взаимного уважения между преподавателями и учениками.

Всё эти преимущества представляет платная школа, где наши квалифицированные педагоги, придерживаясь государственных стандартов, находят возможности для практики международных методик в учебных процессах.

Так, в программе начальных классов активно используем элементы системы Монтессори, на основании которых нарабатываем навыки коммуникации и межличностных взаимодействий.

Плоды усилий оказываются весьма ценными позднее, когда дети переходят в среднюю школу (5 – 9 классы), старшую школу (10 – 11), где применён ограниченный формат учащихся в классах (от 3 до 8). В таких условиях завязывается дружба, сохраняющаяся на всю жизнь.

Заметим! Это – наша уникальная разработка, подобную практику не используют другие частные школы и она недоступна для государственного образования.

korolev_homeedu

Экстернат, домашнее и семейное обучение в Королёве

Закрытая площадка для общения и обмена опытом королёвцев, дающих своим детям образование по внешкольным формам обучения, а также только планирующих переход на экстернат, СО или ДО.

1. Приветствуется размещение любой информации в рамках заявленной темы: личный опыт оформления и организации экстерната, СО и ДО, общения со школами, практика совмещения разных форм обучения, ссылки на полезные ресурсы.

2. Одобряется поиск соседей и сколачивание «домашников» в коллективы. 🙂
В этом может помочь ваше вступление в дружественное сообществ freeedu, в котором, помимо огромного количества полезной информации, можно отметиться на карте.

3. Принимаются с нескрываемым восторгом идеи по социализации детей, обучаемых на дому.

4. Запрещается вплоть до исключения из сообщества:
— обесценивание опыта участников
— оскорбления

5. Приём в сообщество по личному обращению к модератору o_sapozhnikova .

В настоящий момент у нас в городе существует семейный клуб «Детский остров» — проект, объединяющий детей-хоумскулеров и их родителей, а также всех, кому интересно общаться, читать, играть и узнавать новое в хорошей компании. Мы играем в настольные игры, ставим сказки, мастерим и водим хороводы. И, конечно, отмечаем праздники и устраиваем концерты. Всего и не перечислить! А самое главное — у нас хорошо вместе детям и взрослым всех возрастов. Приходите в гости, вместе интереснее!

Так вышло, что формат Фейсбук оказался для большинства более подходящим, так что вся актуальная информация там https://www.facebook.com/groups/1579955315594425/

Встречи клуба хоумскулеров проходят в детской библиотеке по адресу г. Королев, ул. 50 Лет ВЛКСМ, 5 по ЧЕТВЕРГАМ с 11-30! Если что-то меняется во времени или месте встречи, в группе на Фейсбук об этом обязательно появляется информация.

Закрытая площадка для общения и обмена информацией королёвцев, планирующих и дающих образование своим детям на дому или комбинирующих формы обучения.

1. Приветствуется любая информация, связанная с заявленной темой. В частности, требуется составить список королёвских и окрестных школ, поддерживающих такие формы обучения, как экстернат и СО. Сюда же складируем свой личный опыт общения с этими школами.

2. Поощряется сколачивание маленьких и не очень коллективов «домашников». В этом может помочь карта, составленная дружественным сообществом freeedu. Настоятельно рекомендую вступить (сообщество весьма полезное) — и отметиться, чтобы ваши соседи могли вас найти.

3. Принимаются с нескрываемым восторгом идеи по позитивной социализации домашних детей: игры, обучающие сотрудничеству; переписка — в электронном или почтовом виде и т. д.

4. Запрещается вплоть до исключения из сообщества:
— обесценивание опыта участников сообщества
— оскорбления

5. Приём в сообщество модерируется. Стучитесь в личку.

Добрый день, уважаемые сообщники!
У нас в г.Королеве сложилась группа детей-хоумскулеров от 0 до 4 класса.

Мы организовали им бесплатный клуб (на базе одного из Клубов города, у хозяйки которого дочка-хоумскулер). Но помещение достаточно маленькое, поэтому встречи носили несколько закрытый характер. Однако наши уже достаточно большие дети зачастую мешают занятиям в клубе, там тесновато, да и хочется приглашать новых людей. Кто-то может прийти в конкретный день, кто-то нет. Нам хочется найти на будущий учебный год новое помещение, где мы могли бы спокойно собираться большой шумноватой компанией.

А еще мы организовали школу-клуб одного дня по средам (участие платное, но весьма посильное). Вот ее программа. Описание прошедших занятий можно найти у меня в жж и группе школы-клуба. В следующую среду 27 мая у нас после занятий в школе-клубе назначен общий пикник. Приглашаем на него всех, кто интересуется как клубом-хоумскулеров в г.Королеве, так и нашей школой-клубом «Детский Остров». Сбор в 12-00 у входа в ТЦ «Статус». Оттуда выдвинемся в Комитетский Лес (минут 10 пешком). Приносите перекус (только не шоколад). Родителям предлагается вспомнить дворовые игры детства и поучить им детей.