Elettracompany.com

Компьютерный справочник
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Медсестра анестезист обучение

Анестезиология и реаниматология

Данная учебная программа профессиональной переподготовки, помимо вопросов, предусмутренных образовательным стадартом по специальности «Анестезиология и реаниматология», включает в себя изучение дополнительных аспектов, таких как:

— совершенствование организации анестезиологической и реаниматологической помощи (Организация анестезиологической и реаниматологической помощи. Штатноорганизационное и материально-техническое обеспечение. Подготовка кадров. Концепция профессионального образования медицинских сестер по анестезиологии и реаниматологии в Российской Федерации. Медсестраанестезист как специалист анестезиологической и реаниматологической бригады. Основные положения концепции анестезиологической и реаниматологической помощи при чрезвычайных ситуациях и роль медсестрыанестезиста.);

-современные рекомендации по сердечно-легочной реанимации (Понятие о смерти мозга и смерти человека. Основные ошибки и осложнения при проведении реанимации. Обучение сердечнолегочной реанимации.);

— новые методы и фармакологические средства, используемые в реаниматологии (Методы измерения воды в легких. Современные принципы послеоперационного обезболивания. Экстракорпоральная фармакотерапия: реалии и перспективы. Современный взгляд на проблему сепсиса. Использование сурфактанта при остром повреждении легких. Современные электролитные растворы.);

— мониторинг при реанимации и интенсивной терапии, подготовка рабочего места реаниматологической бригады (Обязанности медсестры палаты интенсивной терапии в подготовке рабочего места реаниматологической бригады. Обеспечение мониторинга при оказании реаниматологической помощи.);

— вентиляционная поддержка с использованием современных аппаратов (Современные методы и режимы вентиляционной поддержки, контроль ее эффективности. Современные технические средства вентиляционной поддержки. Перевод больных на спонтанное дыхание. Контроль и регистрация показателей вентиляционной поддержки в Карте интенсивной терапии. Метрологическая поверка и проверка средств измерений аппаратов ИВЛ.);

— новое в анестезиологии (Новые регионарные технологии: спинальноэпидуральная анестезия. Современные подходы анестезиологического обеспечения лапароскопических операций. Организационные и методологические аспекты амбулаторной анестезиологии. Наркоз ксеноном — новое направление в современной анестезиологии. Наропин (ропивакаин) в лечении боли. Современные мышечные релаксанты.);

— современный мониторинг при анестезии, подготовка рабочего места анестезиологической бригады (Мониторинг при анестезии. Подготовка рабочего места анестезиологической бригады.);

— возможные проблемы во время анестезии (Аллергические реакции. Пробуждение во время анестезии. Постуральные осложнения во время анестезии. Дыхательная недостаточность и задержка пробуждения после операции. Жировая эмболия. Интраоперационные нарушения кровообращения (аритмии, гипертензия, гипотензия). Эмболия околоплодными водами. Наведенная гипотермия.);

— учетно-отчетная документация анестезиологической и реаниматологической помощи (Документы учета. Документы отчетности. Документы к аттестации на квалификационную категорию медицинской сестрыанестезиста.);

— методика научно-исследовательской работы (Актуальность проблемы. Виды научно-исследовательских работ. Цель, задачи и содержание научно-практической работы. Выполнение и оформление научно-практической работы.;

— этические и юридические аспекты сестринской практики в ОАР (ОРИТ) (Актуальность проблемы. Этические нормы медсестры ОАРИТ. Правовое регулирование деятельности медицинских работников. Классификация ответственности и профессиональных правонарушений. Установление юридической ответственности медсестры-анестезиста за профессиональные правонарушения. Обеспечение безопасности больного медсестрой-анестезистом.).

Дополнительное профессиональное образование по анестезиологии и реанимации

Формат непрерывного профессионального развития подразумевает поддержание высокого уровня профессиональной компетенции на протяжении всей профессиональной деятельности врача-специалиста. НПР осуществляется в форме традиционных сертификационных циклов, циклов ТУ, а также с использованием инновационных образовательных технологий, ресертификационных циклов и системы накопления кредитов в интервале между циклами подтверждения профессиональной компетенции (ресертификационные циклы – 1 раз в 5 лет). В рамках системы НПР приобретение врачом специалистом анестезиологом-реаниматологом иной базовой специальности, предусмотренной приказом №210, проводится в настоящее время только в форме клинической интернатуры и/или ординатуры.

Сертификационные ЦИКЛЫ по специальности «Анестезиология и реаниматология» проводятся для врачей анестезиологов-реаниматологов, имеющих последипломное профессиональное образование (интернатура, ординатура) и непрерывный стаж работы по данной специальности в течение последних 5-ти лет, а также при отсутствии последипломного образования стаж работы по специальности «Анестезиология и реаниматология» не менее 10 лет (согласно приказу №705 МЗ РФ от 09.12.2008).

Продолжительность циклов – 144-288 часов.

Форма обучения – очная, выездные (в т.ч. с использованием дистанционных образовательных технологий) циклы.
По завершении сертификационного цикла выдается сертификат государственного образца по специальности «Анестезиология и реаниматология» сроком на 5 лет.

Цикл профессиональной переподготовки по специальности «Анестезиология и реаниматология» проводится согласно приказу №705 МЗ РФ от 09.12.2008 для врачей, имеющих основную специальность 060101 — Лечебное дело 060103 — Педиатрия.

Продолжительность цикла — от 500 до 1000 учебных часов.

Форма обучения — очная.

По завершении цикла профессиональной переподготовки выдается иплом государственного образца по специальности «Анестезиология и реаниматология» (для имеющих перерыв в стаже по специальности свыше 3 лет) и сертификат специалиста.
Структура и содержание учебных программ подготовки специалистов по специальности «Анестезиология и реаниматология» полностью соответствует образовательному стандарту по данной специальности и основана на модульном принципе обучения.

В 2000 г. на кафедре разработан образовательный стандарт обучения по специальности «Анестезиология и реаниматология», дополненный и переизданный в 2002 и 2004 г. В 2009 г. начата разработка Учебно-методического комплекса по специальности «Анестезиология и реаниматология».

Учебные и учебно-тематические планы циклов по специальности «Анестезиология и реаниматология» соответствуют образовательным стандартам и утверждены учебно-методическим советом ФППОВ.

Расписание занятий циклов усовершенствования и профессиональной переподготовки полностью соответствуют Образовательному стандарту и Учебно-методическому комплексу. Расписание составляется в соответствии с учебной программой, учебными и учебно-тематическими планами.

Учебные программы по специальности «Анестезиология и реаниматология» имеют полное методическое обеспечение, включающее методические разработки лекций, семинаров, практических занятий, тестовые вопросы и клинические задачи для контроля исходного уровня знаний, текущего тематического контроля и итогового контроля. Имеются наборы учебных слайдов, компьютерные презентации, учебные видеофильмы, обучающие курсы по отдельным разделам специальности на компьютерных СD.

По каждому проводимому циклу имеется вся необходимая документация: расписание занятий, карты курсантов, табель посещаемости, индивидуальные папки курсантов и т.д. Для проведения итогового экзамена разработаны экзаменационные билеты и тестовые вопросы.
Освоение дисциплин осуществляется через теоретический и практический курс обучения.

Теоретический курс базируется на изучении и знании фрагментов фундаментальных дисциплин, представляемых на лекциях, семинарских занятиях, при самоподготовке.

Практический курс обучения включает практические занятия, работу в операционных, курацию больных в отделениях реанимации и интенсивной терапии(в клинической ординатуре и на циклах профессиональной переподготовки), клинические разборы больных (в клинической ординатуре, на циклах профессиональной переподготовки и на сертификационных циклах).

Преподавание ведется по модульному принципу с использованием активных форм обучения (учебно-реферативная конференция, семинар – конференция, семинар — дискуссия, семинар — круглый стол).

Для зачисления на циклы усовершенствования и переподготовки необходимо предоставить следующие документы:

1. Личное заявление на имя проректора по учебной работе.
2. Путевку на цикл (с круглой печатью лечебного учреждения и подписью руководителя).
3. Ходатайство руководителя лечебного учреждения, не относящегося к системе Минздрава РФ, департамента здравоохранения г. Москвы или негосударственной формы собственности.
4. Диплом об окончании высшего медицинского учебного заведения, заверенный в отделе кадров или нотариально.
5. Копия трудовой книжки, заверенная в отделе кадров лечебного учреждения или нотариально с записью «работает в настоящее время», с датой заверения.
6. Для сертификационного цикла — характеристику с места работы о практических навыках и умениях, с подписью главного врача и круглой печатью учреждения.
7. Копии документов о прохождении первичной специализации (интернатуры, ординатуры), аспирантуры, циклов повышения квалификации, диплома кандидата (доктора) наук.
8. Устав предприятия (для работающих в лечебных учреждениях негосударственных форм собственности и претендующих на бесплатное обучение).

Уровень подготовки специалистов (исходный) оценивается с помощью тестового контроля.

Проведение квалификационного экзамена для СЦ и ПП складывается из трех компонентов:
• Итоговый тестовый контроль.
• Практические навыки.
• Устный квалификационный экзамен.

С 2001 г. на кафедре для дополнительного профессионального образования широко применяются дистанционные образовательные технологии.

Дистанционное обучение с современных позиций представляется как взаимодействие учителя и обучающихся, а также обучающихся между собой на расстоянии, имеющее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемые специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Неоценимым преимуществом дистанционного медицинского образования является возможность продолжения непрерывного профессионального образования, самообразования и переподготовки медицинских кадров на местах без выезда в центральные учреждения. Дистанционное образование понимается участниками процесса по-разному: одними как образование/обучение, другими – как технология. Однако существует разница между понятиями «дистанционные технологии» и «дистанционное обучение». Дистанционное образование включает в себя оба эти понятия. В мировой практике дистанционного обучения применяют следующие информационные технологии: кейс-технологии, недиалоговые формы и диалоговые формы. Кейс-технологии включают предоставление учебников и другого обучающего материала на бумажных носителях, CD, DVD и видео-носителях.

Читать еще:  Обучение на психолога в минске

Недиалоговые формы включают пересылку изучаемых материалов по компьютерным телекоммуникациям; проведение дискуссий и семинаров через компьютерные телекоммуникации, чаты и форумы; трансляцию учебных программ по национальной и региональным телевизионным и радиостанциям; кабельное телевидение; голосовую почту. Диалоговые формы включают двусторонние компьютерные видеоконференции с применением компьютерной сети, удаленный и мобильный Интернет, Web-технологии и IP-видеотелефонию.

Преимущества ДОТ для преподавателей определяются способностью предложить образовательные услуги широкой аудитории, с гарантированным качеством, гарантированной востребованностью, возможностью мониторировать процесс преподавания и обучения.

Преимущества для обучающегося состоят в доступности высококачественного образования, использовании богатых образовательных ресурсов, в гибкости выбора времени и места обучения с гарантией его высокого качества
Применение ДОТ в анестезиологии имеет свои особенности. В анестезиологии, как наиболее компьютеризированной отрасли медицины, компьютер используется для мониторного контроля состояния больного, автоматизации ведения анестезиологической карты, контроля деятельности анестезиолога, его обучения и наставничества. Применение телемедицины как основы технологии дистанционного образования в операционной возможно только при наличии полного комплекса микропроцессорной следящей аппаратуры, мониторно-компьютерной системы сбора, обработки информации и автоматического ведения анестезиологической карты; компьютерной сети Intranet; компьютерной сети Internet с удаленным мониторингом параметров пациента и действий анестезиолога с применением Web-технологий; системы видеоконференцсвязи на базе сетевого компьютера с телекоммуникацией. и IP-видеотелефонии.

Анализируя существующие системы дистанционного обучения, можно прийти к выводу, что наибольшее развитие получили комплексные кейс-технологии, телевизионно-спутниковые и Интернет-(сетевые) технологии.

Для реализации дистанционного обучения необходимо наличие высокоспециализированного сложного и дорого технологического обеспечения. Более отдаленной перспективой телемедицины является задача обеспечения единого стандарта качества медицинского обслуживания в любом медицинском учреждении страны. Однако ряд препятствий еще необходимо преодолеть. В первую очередь, это проблема конфиденциальности и безопасности сети.

За истекшие 10 лет кафедрой проведены сертификационные циклы и циклы ТУ с городами Якутском, Ижевском, Челябинском, Омском, Ростовом-на-Дону, Астраханью, Ярославлем, Липецком, Тамбовом, Пензой, Чебоксарами, Тюменью.

В качестве новой формы образовательного процесса по высоко ответственной и многосложной специальности «Анестезиология и реаниматология» и в порядке личной инициативы сотрудники кафедры анестезиологии и реаниматологии ФППОВ в 2009 г. впервые в Москве открыли программу Европейского Комитета по образованию в анестезиологии. Программа организована под эгидой Всемирной Федерации обществ анестезиологов (WFSA), Комитета по европейскому анестезиологическому образованию (CEEA), Европейского общества анестезиологии (ESA), Федерации анестезиологов-реаниматологов РФ, ГОУ ВПО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, Российского научного центра хирургии им. академика Б.В.Петровского РАМН.

Исполнители данной программы – кафедра анестезиологии и реаниматологии ФППОВ ПМГМУ им. И.М.Сеченова. Программа состоит из 6 циклов разного содержания продолжительность 3 дня каждый в режиме 2 цикла в год.

В 2009-2010 г. проведены: первый цикл «Система дыхания», второй цикл «Кровообращение», третий цикл «Неврология, локо-регионарная анестезия и терапия боли» и четвёртый цикл «Анестезия в акушерстве и педиатрии» курса лекций Европейского комитета по образованию в анестезиологии (СЕЕА). Всего на этих циклах прошли обучение 480 врачей анестезиологов-реаниматологов Москвы, МО и других регионов РФ.

Целью курса лекций Европейского комитета по образованию в анестезиологии (СЕЕА) является поддержание и улучшение стандартов анестезиологической помощи путём участия в непрерывном послевузовском профессиональном образовании анестезиологов- реаниматологов. Программа полного курса обучения основана на шести циклах, включающих учебную программу по всем разделам специальности. Циклы проводятся не реже одного раза в год. После окончания цикла и сдачи экзамена участники курса лекций получат сертификат установленного образца. Участник, прошедший шесть курсовых циклов, получает диплом СЕЕА.

Программа циклов Московского Регионального Центра согласована с Европейской Академией анестезиологии, Европейским обществом анестезиологии и Всемирной федерацией обществ анестезиологов. Курс обучения может помочь кандидатам в подготовке к сдаче экзамена на диплом Европейской академии анестезиологии, Регионарный центр СЕЕА в Москве имеет научный комитет, утвержденный правлением и президентом СЕЕА, в задачи которого входят подготовка программ циклов и выбор лекторов. В состав научного Комитета, который возглавляет зав. Кафедрой академии РАМН А.А. Бунятян, входят руководители учреждений Москвы, участвующих в реализации данной программы, а также наиболее авторитетные специалисты анестезиологи-реаниматологи Москвы, в задачу которых входит организация и проведение какой-либо из 6 программ курса. В Дирекцию Московского Центра входит также профессор Лебеденский К.М. – представитель Центра СЕЕА в РФ. К чтению лекций привлекаются иностранные специалисты (не более 2 лекторовна каждую программу), трансфер которых берёт на себя СЕЕА

План программ повышения квалификации на кафедре анестезиологии и реаниматологии

Почему медсестер-анестезистов называют элитой сестринского дела

10:00, 12 мая 2019г, Медицина 9109

В медицине есть такое понятие — «коридорный диагноз», когда уже по беглому взгляду на пациента можно сказать, какая болезнь его мучает. Будущих анестезисток тоже видно сразу: работа в анестезиологии и реанимации требует от медицинской сестры невероятной мобильности, повышенной внимательности и несгибаемой целеустремленности. О трудностях и радостях своей профессии рассказывает коллектив реанимационного блока №2 Алтайского краевого онкологического диспансера.

В трех словах

Исключительно – женщины, исключительно – обаятельные, исключительно – оптимистки. Так в трех словах можно охарактеризовать эту медицинскую бригаду. Впрочем, сами они крайне редко говорят о своем коллективе в профессиональных терминах.

«Мы уже давно превратились в большую дружную семью», — признаются медсестры реанимационного блока №2 краевого онкодиспансера.

Сегодня их 18. Основной костяк работает в коллективе по 15-20 лет. В среднем ежедневно анестезиологическая бригада участвует в 15-18 операциях.

«Больше 20, а такое бывает нередко, — уже тяжело. Ведь надо прооперированного больного вывезти в палату, успеть заполнить необходимую документацию, а на подходе уже следующий пациент – его нужно готовить к операции. А вот 8-10 хирургических процедур в день – это просто сказка для нас», — признаются сестры.

Универсальный солдат

Медсестра-анестезист, как универсальный солдат, — должна везде успевать. Она – глаза, уши и руки врача-анестезиолога. Вовремя приготовить, аккуратно подать, компетентно подсказать, а порой, и корректно поправить «старшего по званию» – это настоящее искусство. И каждая сестра отделения владеет им в совершенстве. Все анестезиологические пособия и реанимационные действия за годы работы были доведены до автоматизма. При этом коллектив не закостенел в «позавчерашних» методиках. Напротив, здесь всегда находят время и с большим энтузиазмом осваивают и внедряют в работу новые технологии и современное медицинское оборудование.

«За что я люблю и уважаю свой коллектив — так это за то, что у нас нет равнодушных. Каждая сотрудница включена в работу на 100%, — рассказывает старшая медицинская сестра отделения Надежда Кузнецова. – Причем, это заключается не только в высоком профессионализме, отточенных действиях и взаимовыручке. Все наши сестрички с большим вниманием относятся и к своим пациентам. А онкологические больные нуждаются в ласковом слове, терпении и сопереживании, пожалуй, даже в большей степени, чем все остальные».

Когда пациенты выходят из наркоза, они часто испытывают дискомфорт, переживают по поводу операции, иногда испытывают боль. Им хочется услышать слова поддержки, а иногда и всплакнуть. И медсестра не может, не имеет права, отмахнуться, пройти мимо – милосердие одно из важных составляющих их профессии.

«Это одна из самых сложных сторон нашей работы – эмпатия к пациентам. К физическим нагрузкам можно привыкнуть, объемом необходимых знаний и навыков возможно овладеть, даже выспаться при желании реально! А вот пропускать каждый случай через себя — это невероятно тяжело: невозможно оставаться равнодушным к чужой боли, — откровенничает Надежда Кузнецова.

Впрочем, медсестры с пониманием относятся к трудностям своей работы, компенсируя эмоциональные нагрузки невероятным оптимизмом, чувством юмора и общением друг с другом за пределами работы. Это, действительно, одна большая дружная семья, где «один за всех и все за одного».

Каждая понимает, что в профессию их привела Любовь и Вера — любовь к ближнему и вера в невероятные человеческие возможности. И это чувство ничем не заменить, это — на всю жизнь.

Взгляд со стороны

Ирина Дубинина, врач-анестезиолог:

— Медсестра — это главный помощник врача. Поэтому она должна понимать меня с полуслова, полувзгляда. Она должна быть спорой в работе и исполнительной, чтобы не приходилось повторять по десять раз одно и то же. Я работала в нескольких коллективах и могу сказать, что сестринская команда реанимационного блока №2 краевого онкодиспансера, пожалуй, самая лучшая.

Читать еще:  Обучение оптометристов в москве

Андрей Назаров, врач — анестезиолог:

— 50% нашего успеха зависит от медсестры. Хорошая медсестра-анестезист всегда каким-то шестым чувством заметит, если у пациента начинается острое состояние и вовремя пригласит врача. У нас в отделении сложилась такая команда, что с любой из сестер можно хоть в разведку идти – настолько все опытные, ответственные, неравнодушные. И при этом они еще как-то умудряются совмещать медицинскую работу, суточные дежурства с ролью жен и матерей – просто восхищаюсь ими!

А еще отмечу, что все медсестры у нас с удовольствием и много читают, интересуются искусством, кино – с ними всегда есть, о чем поговорить. Наши девчонки – самые лучшие!

Монологи о профессии

— Говорят, медсестры-анестезисты – это элита среди медицинских сестер. Правда ли, что в профессиональной иерархии вы стоите на самом верху?

Ксения Мальцева, стаж работы 15 лет:

— Пусть не обижаются наши коллеги-медсестры других отделений, но это, действительно так. Знания и навыки анестезиологической сестры не ограничиваются рамками какого-то одного профиля – мы должны уметь абсолютно все: делать перевязки, ставить катетеры, записать ЭКГ и т.п. Мы –«спецназ» в профессии медицинской сестры. Нас на это настраивали еще во время учебы. Причем, не для того, чтобы мы потом возгордились — как раз наоборот. Да, мы – элита, но именно поэтому мы всегда, каждую минуту, должны помнить о том, что наша работа – это, прежде всего, зона повышенной ответственности. Мы находимся «на передовой» в борьбе за человеческую жизнь. Это почетно, но ведь и очень непросто.

— В чем главные трудности вашей профессии?

Наталья Варова, стаж работы 22 года:

— Наша профессия — это предел требовательности и требовательность на пределе. Если говорить о трудностях, то они находятся больше в моральной плоскости. Ведь часто работу нам приходится ставить выше семейных дел. Бывает, запланируешь какие-то совместные мероприятия с мужем, с детьми, и тут – звонок. Бросаешь все и едешь, потому что — надо! Ну, и в плане общения с больными тоже приходится непросто: у нас в диспансере ведь особая категория пациентов. По большому счету, мы их видим на одном из самых тяжелых этапов на пути к выздоровлению. Некоторые бывают у нас на операциях по нескольку раз.

— Какими профессиональными и человеческими качествами должна обладать сестра-анестезист?

Нэлли Блинова, стаж работы 19 лет:

— Терпение – ведь пациенты бывают разные. Кричать, выходить из себя, даже если ты смертельно устал, это – профессиональное табу.

— Быть внимательной к мелочам, чтобы ничего не упустить и не перепутать.

— Мобильность, «шустрость». Все должно в руках «гореть». Это – особый склад характера и мышления. Ежедневно в таком темпе работать не каждый может.

— Какой самый большой страх в вашей работе?

— С такой профессией, как у нас, с годами вырабатывается Характер. Хотя, безусловно, всегда страшно, что что-то может пойти не так, ведь «на кону» стоит человеческая жизнь. Но это не тот парализующий страх, который сковывает мысли и движения. Наоборот: как в ледяную воду бросаешься. Прыгнул — и ты уже в процессе.

— В популярной песне Киркорова есть слова «медсестра по глазки в марлевой повязке». Ваша работа требует соблюдения определенного «дресс-кода»: минимум маникюра, косметики, специальные шапочки, маски – в общем, сильно не пощеголяешь. Как удается сохранять женскую привлекательность?

Надежда Кузнецова, стаж работы 20 лет:

— Про наших медсестер все говорят, что они в диспансере самые модные. Да, нам особо негде «выгуливать» красивые платья. Зато все девочки у нас в отделении ходят в красивых и оригинальных медицинских костюмах. Наверное, это тоже происходит в силу особого характера, особой педантичности что ли, необходимости быть во всеоружии во всех смыслах и в любых обстоятельствах.

— Если медицинская сестра – то, выражаясь «семейными» терминами, врач-анестезиолог для вас – кто?

— Медсестра и врач, как муж и жена, в переносном смысле, конечно. Врач – это голова, а медсестра- это та шея, которая задает тон и направление. От того, когда и как она подготовит, подскажет, напомнит все, что нужно, зависит развитие ситуации и «погода» на рабочем месте. А врач, как и положено главе, принимает главные стратегические решения.

— Бывает ли что, занимаясь домашними делами, вы ловите себя на мысли, что делаете что-то, как на работе?

— Часто дома, когда звонит телефон, отвечаю на автомате: «Реанимация!».

— Я дома бесконечно мою руки и все протираю, как манипуляционные столы на работе после каждого действия. Муж мне постоянно говорит: «Что ты все трешь и трешь, уже итак все блестит». Часто бывает, что во сне разговариваю с пациентами, на каталках их катаю. Муж смеется, что со мной, сам того не желая, за эти 20 лет прошел «курс молодого бойца» в анестезиологии. Работа не отпускает нас даже дома.

За что любите свою работу?

Светлана Фильчагова, стаж работы 20 лет:

— Это наша вторая семья, а разве можно не любить свою семью? Лет десять назад у нас была текучка страшная. А сейчас, когда, все чуждые этой работе отсеялись естественным путем, в отделении сложился прекрасный коллектив. Новенькие девочки приходят — никогда никого не бросаем, всегда помогаем включиться в работу. Никогда не стесняемся попросить помощи и друг у друга. Это абсолютно естественно, нет никакой профессиональной зависти. Я, когда ухожу в отпуск, уже через несколько дней начинаю скучать по этой особой атмосфере.

— За те удивительные моменты, когда в экстренных ситуациях нам общими усилиями удается «завести» пациента. Понимание, что он будет жить дальше и ты была к этому причастна, дает невероятное моральное удовлетворение. Напряжение, физическая усталость – все забывается моментально.

Светлана Казанжи, стаж работы 10 лет:

— У меня был период в жизни — дети еще были маленькими — когда я очень устала от такого темпа. Тяжело успевать все: работа, садик, школа, и для себя время нужно находить. Я ушла в поликлинику, но уже к концу первого года поняла, что нигде, кроме как сестрой-анестезисткой работать не смогу. Это ощущение птицы в клетке — когда ты знаешь, что можешь больше, хочется «расправить крылья». Я не могу без этого драйва. Именно в ритме реанимации можно поймать ощущение «жизни». Это по-настоящему круто!

Курсы для медицинских сестер

Курс предназначен для медицинских сестер со средним профессиональным образованием по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

Курс предназначен для медицинских сестер, ухаживающих за паллиативными больными, имеющих сертификат специалиста «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

Категория обучающихся: специалисты со средним профессиональным образованием по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело».

Курс предназначен для медицинских сестер амбулаторно-поликлинической службы, стационарной службы, а также учреждений первичной медико-санитарной помощи, имеющих среднее специальное образование по специальности «Сестринское дело».

Курс предназначен для участковых медицинских сестер детских поликлиник, медицинских сестер перевязочного, процедурного и прививочного кабинетов.

Курс предназначен для слушателей со средним профессиональным образованием по специальности «Акушерское дело», имеющих перерыв в стаже более 5 лет.

Курс предназначен для медицинских сестер хирургических отделений, амбулаторно-поликлинической хирургической практики, а также учреждений первичной медико-санитарной помощи, имеющих среднее специальное образование по специальности: «Сестринское дело».

Категория обучающихся: специалисты со средним профессиональным образованием по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

Курс предназначен для медицинских работников, имеющих среднее специальное образование по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело».

Курс предназначен для участковых медицинских сестер процедурного и прививочного кабинетов, имеющих сертификат специалистов «Сестринское дело».

Курс предназначен для медицинских сестер детских соматических отделений.

Курс предназначен для медицинских сестер, имеющих перерыв в стаже более 5-ти лет.

Читать еще:  Инглиш ферст цены на обучение

Курс предназначен для медицинских сестер детских соматических отделений.

Категория обучающихся: специалисты со средним профессиональным образованием по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

Курс предназначен для медицинских сестер палат и отделений новорожденных.

Курс предназначен для медицинских сестер палат и отделений новорожденных.

Категория обучающихся: специалисты со средним профессиональным образованием по специальностям: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

На обучение по программе профессиональной переподготовки принимаются специалисты, имеющие среднее медицинское образование по одной из специальностей: «Сестринское дело», «Лечебное дело» и «Акушерское дело» и сертификат специалиста по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело».

Курс предназначен для акушерок смотровых кабинетов, фельдшерско-акушерских пунктов, здравпунктов.

Курс предназначен для фельдшеров, желающих работать с детьми.

Курс предназначен для медицинских сестер-анестезистов, в том числе детских.

Курс предназначен для медицинских сестер со средним медицинским образованием по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело».

Курс предназначен для медицинских сестер амбулаторно-поликлинической службы, в т.ч. педиатрической, а также учреждений первичной медико-санитарной помощи, имеющих сертификат специалиста: «Сестринское дело», «Сестринское дело в педиатрии», «Лечебное дело», «Акушерское дело».

Курс предназначен для специалистов здравоохранения, имеющих диплом о среднем профессиональном образовании по специальностям «Сестринское дело», «Акушерское дело», «Лечебное дело».

Курс предназначен для специалистов со средним профессиональным образованием по специальности «Лечебное дело».

Курс предназначен для фельдшеров яслей, яслей-садов, домов ребенка, общеобразовательных школ, школ-интернатов, здравпунктов при средних специальных учебных заведениях, подростковых кабинетов.

Курс предназначен для медицинских работников, имеющих среднее профессиональное образование по специальности «Общая практика» или специалистов со средним профессиональным образованием по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело», прошедших профессиональную переподготовку по специальности «Общая практика».

Курс организован для приобретения новой специальности «Операционное дело». Обучение предназначено для медицинских сестер операционных блоков, малых операционных, в том числе хирургических и гинекологических отделений.

Курс предназначен для медицинских работников, имеющих среднее специальное образование по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

Курс предназначен для медицинских сестер операционных блоков, малых операционных хирургических, гинекологических отделений.

Курс предназначен для медицинских специалистов по организации сестринского дела со средним медицинским образованием по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело», работающих в должностях: главная медсестра, старшая медсестра амбулаторно-поликлинической и стационарной службы.

Курс предназначен для участковых медицинских сестер процедурного и прививочного кабинетов, имеющих диплом о среднем профессиональном образовании по специальности «Сестринское дело».

Курс предназначен для медицинских сестер яслей, яслей-садов, домов ребенка, общеобразовательных школ, школ-интернатов, здравпунктов при средних специальных учебных заведениях.

Курс предназначен для медицинских сестер со средним профессиональным образованием по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

Курс предназначен для акушерок женских консультаций, родовспомогательных учреждений.

Категория обучающихся: специалисты со средним профессиональным образованием по специальностям «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело».

Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Медицинская сестра-анестезист» (подготовлен Минтрудом России 27.11.2018)

Досье на проект

УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от «__» ______ г. N___

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Медицинская сестра-анестезист

I. Общие сведения

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

3.1. Обобщенная трудовая функция

3.1.1. Трудовая функция

3.1.2. Трудовая функция

3.1.3. Трудовая функция

3.1.4. Трудовая функция

3.1.5. Трудовая функция

IV. Сведения об организациях — разработчиках профессионального стандарта

4.1. Ответственная организация-разработчик

4.2. Наименования организаций-разработчиков

*(1) Общероссийский классификатор занятий.

*(2) Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.

*(3) Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 20 декабря 2012 г. N 1183н «Об утверждении Номенклатуры должностей медицинских работников и фармацевтических работников» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 марта 2013 г., регистрационный N 27723) с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 1 августа 2014 г. N 420н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 августа 2014 г., регистрационный N 33591).

*(4) Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 10 февраля 2016 г. N 83н «Об утверждении Квалификационных требований к медицинским и фармацевтическим работникам со средним медицинским и фармацевтическим образованием» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 09 марта 2016 г., регистрационный N 41337).

*(5) Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 29 ноября 2012 г. N 982н «Об утверждении условий и порядка выдачи сертификата специалиста медицинским и фармацевтическим работникам, формы и технических требований сертификата специалиста» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 марта 2013 г., регистрационный N 27918) с изменениями, внесенными приказами Министерства здравоохранения Российской Федерации от 31 июля 2013 г. N 515н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 августа 2013 г., регистрационный N 29853), от 23 октября 2014 г. N 658н (зарегистрирован Минситерством юстиции Российской Федерации 17 ноября 2014 г, регистрационный N 34729) и от 10 февраля 2016 г. N 82н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 11 марта 2016 г., регистрационный N 41389).

*(6) Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 6 июня 2016 г. N 352н » Об утверждении порядка выдачи свидетельства об аккредитации специалиста, формы свидетельства об аккредитации специалиста и технических требований к нему» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 июля 2017 г., регистрационный N 42742).

*(7) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 12 апреля 2011 г. N 302н «Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда», (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 октября 2011 г., регистрационный N 22111) с изменениями, внесенными приказами Министерства здравоохранения Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 июля 2013 г., регистрационный N 28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35848); статья 213 Трудового кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 39, ст. 3616; 2011, N 49, ст. 7031; 2013, N 48, ст. 6165; N 52, ст. 6986; 2015, N 29, ст. 4356).

*(8) Статья 213 Трудового кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 39, ст. 3616; 2011, N 49, ст. 7031; 2013, N 48, ст. 6165; N 52, ст. 6986; 2015, N 29, ст. 4356).

*(9) Статья 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2015, N 1, ст. 42).

*(10) Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации», статья 13 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2011 г., N 48, ст. 6724; 2013, N 27, ст. 3477, N 30, ст. 4038; N 48, ст. 6265; 2014, N 23, ст. 2930; 2015, N 14, ст. 2018; N 29, ст. 4356).

*(11) Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения», утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. N 541н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 августа 2010 г., регистрационный N 18247).

*(12) Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.

*(13) Общероссийский классификатор специальностей по образованию.

Обзор документа

Предложен профессиональный стандарт «Медицинская сестра-анестезист». В нем перечислены:

— цель деятельности и трудовые функции;

— требования к образованию, обучению и опыту работы.

Среди задач специалиста — участие в анестезиологическом обеспечении при оперативных и диагностических вмешательствах, специализированный уход за пациентами в отделении интенсивной терапии, оказание медпомощи в экстренной форме.

Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:

© ООО «НПП «ГАРАНТ-СЕРВИС», 2020. Система ГАРАНТ выпускается с 1990 года. Компания «Гарант» и ее партнеры являются участниками Российской ассоциации правовой информации ГАРАНТ.

Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты 220 Вольт
Adblock
detector
×
×