Система дистанционного обучения забайкалья
Дистанционное обучение в Забайкалье на примере МОУ Дровянинская СОШ
При пользовании «Инфоуроком» вам не нужно платить за интернет!
Минкомсвязь РФ: «Инфоурок» включен в перечень социально значимых ресурсов .
Дистанционное обучение в Забайкалье.
(На примере МОУ Дровянинская СОШ)
Дистанционное обучение (слайд) – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
Цели дистанционного обучения: (слайд)
подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном;
подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля;
углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса;
ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;
базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то отрезка времени;
дополнительное образование по интересам.
Категории детей , нуждающихся в образовании по системе ДО: (слайд)
дети, обучающиеся по системе Экстерната;
часто болеющие дети (карантин);
дети, желающие пройти самоподготовку к ЕГЭ;
дети, выезжающие вместе с родителями в другие города или за границу на отдых;
дети, выезжающие на спортивные тренировочные сборы и соревнования в другие города.
У нас в Забайкалье последние три года дистанционное обучение школьников, детей-инвалидов развивается стремительными темпами. Стоит сказать, что такое обучение зарекомендовало себя как эффективная форма обучения уже во многих станах, так например, в старшей школе США учащиеся обязаны пройти хотя бы один дистанционный курс через Интернет.
У нас в Забайкалье, на образовательном портале zabedu . ru , создан электронно-информационный ресурс «Система дистанционного обучения Забайкалья», который находится по адресу: do . zabedu . ru . (слайд)
Данная «Система дистанционного обучения» позволяет обучать не только школьников, но и направлена на то, чтобы учителя повышали свою квалификацию. Для педагогов разработаны ряд дистанционных обучающих курсов, после освоения которых, педагог получает свидетельство установленного образца.
Все районы Забайкальского края, включая федеральный центр, (30 районов) представлены в СДО.
В районах, на базе крупных школ, создаются МРЦ. В нашем районе МРЦ создан на базе нашей школы «МОУ Дровянинская СОШ» три года назад. Руководителем нашего центра является учитель математики-информатики высшей квалификационной категории Голубев А.А.. Учителя математики-информатики первой квалификационной категории Холодов С.А. и Дубинина Л.З. являются «сетевыми учителями» (слайд), т.е. ими разработаны курсы по определённой тематике, которые прошли рецензию у специалистов, работающих в информационном центре, и были размещены на ресурсе СДО.
Холодовым С.А. разработаны и опубликованы два курса по информатике: «Прикладные программы и их применение: MS Word , MS Ex с el » ориентировочно для учащихся 8-х, 9-х классов.
Данные курсы созданы на базе инструментальной среды для разработки курсов Moodle . Данная инструментальная среда позволяет создавать в разрабатываемом курсе лекции, электронные уроки, семинары, выполнять совместную проектную деятельность, например по составлению глоссария, осуществлять проверку знаний, используя формы проверки знаний: тесты, опросы, задания. Также данная инструментальная среда позволяет общаться преподавателю с обучающимися в чате, отправлять электронные сообщения.
Например, учебный элемент «Задание» позволяет учителю ставить задачу, которая требует от ученика подготовить ответ в любой форме, и загрузить его на сервер. (слайд)
Учебный элемент «Рабочая тетрадь» может рассматриваться как конспект ученика, аналог письменной контрольной работы или реферата. Преподаватель предлагает высказаться ученикам на ту или иную тему или дать ответы на конкретные вопросы. Ученик вносит свой ответ и может изменять его или дополнять в течение некоторого времени. Преподаватель комментирует и оценивает выполненные задания. (слайд)
Учебный элемент «Опрос» — это инструмент, который позволяет ученикам задать вопрос с выбором одного из нескольких вариантов ответов. (слайд)
Ученики, записавшиеся на курс, изучают материалы курса, выполняют предложенные задания, оцениваются преподавателем. В данном образовательном процессе есть ряд преимуществ: обучение носит индивидуальный характер, обучающийся находится на связи с преподавателем и может в любое время получить поддержку, ученик сам выбирает темп обучения.
Для полноценного обучения необходимо: ПК, Web -камера, ПО (Скайп), доступ в Интернет (скорость 256 и более Кб/с). Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line. (слайд)
Наш МРЦ сотрудничает с двумя школами района: Татауровской ООШ и Черемховской ООШ. Уже три года учащиеся этих школ записываются к нам на дистанционные курсы, получают логин и пароль доступа в электронную среду и успешно осваивают курсы. У учеников, записавшихся на курсы есть возможность осваивать их либо в кабинете информатики своей школы, либо у себя дома, т.е. ограничений у школьников в месте проведения занятий нет, главное чтобы были ПК и Интернет. По окончании ООШ учащимся, успешно освоившим дистанционные курсы, в документ об образовании, в раздел «Дополнительные сведения» вписывается название освоенного электронного курса.
Рассмотрим плюсы и минусы ДО.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
Обучение в индивидуальном темпе — скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
Свобода и гибкость — учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
Доступность — независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Мобильность — эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
Технологичность — использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Социальное равноправие — равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
Разработка программ — хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
Творчество — комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
Но существуют и очевидные минусы:
Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
На реализацию проекта по развитию дистанционного обучения в Забайкальском крае (это одно из направлений нацпроекта «Образование») за 2010-2012 гг. из федерального бюджета было выделено более 60 млн.рублей. Наша школа в рамках проекта получила 2 кабинета информатики (10+10 моноблоков с соответствующим оборудованием), в Татауровскую ООШ поступило 5 ПК.
Дистанционные технологии очень помогают в обучении детей-инвалидов. Из числа детей-инвалидов, не посещающих образовательные учреждения, 250 ребятам в крае рекомендованы дистанционные технологии. Из них сегодня включены в систему этого обучения 126 детей из 20 районов края.
Школы Читы держат дистанцию
На входе в гимназию стоят парты, на них — коробки с названиями предметов. Пустые коридоры, лишь изредка учителя забирают содержимое коробок и бегут обратно в кабинет, проверять. Карантин. Никаких звонков на перемену. Сегодня уроки проходят перед компьютером и пустыми партами, вместо учеников — перевёрнутые стулья. Идёт дистанционное обучение, дети и взрослые воспринимают его по-разному.
«Дистанционное обучение — это замечательно»
Так начала рассказ замдиректора гимназии №21 по учебно-воспитательной работе Наталья Шикова: «Это один из способов организовать образовательный процесс. Одно отличие — ученики не общаются с учителями напрямую. Здесь они контактируют только через «Сетевой город».
Родители и дети онлайн смотрят задания от преподавателей, там же по необходимости задают вопросы учителю, мониторят свои оценки. Дети при этом продолжают свою учёбу дома, а учителя на рабочем месте «ведут уроки». Домашнюю работу зачастую всё также забирают на проверку домой, потому что не все ученики отправляют её в течение дня, выполненные задания могут сыпаться до полуночи вместе с вопросами родителей.
Чаще всего родители контактируют с учителями через мессенджер Viber — у каждого класса там своя группа. Родительские чаты не утихают с утра до ночи, часто взрослые именно там совещаются по домашней работе своих детей.
Во время карантина учителями для школьников частично стали их родители, которые должны контролировать весь процесс, а с младшими и вовсе сидеть и разбираться вместе по каждой теме. После этого ежедневно задания отвозят в те самые коробочки на входе, а старшие отправляют через «Сетевой город».
«Нас, конечно, волнуют больше 9-е классы. Они и так просидели две недели на карантине, сейчас опять. С ними ведётся большая работа теперь, чтобы успеть отработать всю программу, подготовить их к экзаменам. Учителя готовят для каждого тесты, и мы надеемся, что они выполняют их самостоятельно. Я держу связь с родителями, чтобы они контролировали. Это тоже в их интересах», — говорит Шикова.
Учитель 6–8 классов рассказала нам, что сегодня дистанционное обучение очень эффективно. Она отслеживает, открыл ли ученик задание, выполнил его вовремя, хотя по времени их не особенно ограничивает. Задания каждому рассылает разные, чтобы не было возможности списать, а для понимания материала прикрепляет видеоуроки, презентации, проверочные задания и электронные уроки со своего персонального сайта. Если школьник что-то подзабыл, может зайти туда и найти или написать напрямую учителю для консультации.
После карантина ученики сразу уйдут на, возможно, длительные каникулы, но все контрольные по основным предметам они успели написать до перехода на дистанционную учёбу — теперь изучают новые темы. После каникул вернутся в школы и будут показывать, как сами усвоили материал.
По словам замдиректора гимназии, после карантина старшеклассники всегда быстро возвращаются к учёбе и навёрстывают упущенное, сложнее приходится младшим классам.
Учимся вместе
«На мой взгляд, дистанционное обучение, конечно, уступает обычному по своему уровню. Но в целом у нас в школе всё выстроено довольно грамотно. В электронном дневнике ежедневно публикуются домашние задания. Помимо заданий из учебника есть и прикреплённые документы. Их нужно распечатывать и письменно всё выполнять. Ребёнок делает, фотографирует, мне присылает в мессенджеры, а я — отправляю на электронную почту учителю», — объяснила процесс мама младшеклассника школы №49.
Учитель всегда оперативно отвечает на все вопросы, анализирует работу. Помимо основных предметов — математика, русский язык, окружающий мир, литература, дети получают задания по технологии, по изо: сделать из конструктора корабль, нарисовать натюрморт, смастерить оригами. Всё регламентировано по времени.
«Большая просьба к родителям, как от учителей, так и от меня: усильте родительский контроль за школьниками, за тем, как они выполняют домашнее задание и осваивают материал. Образование подрастающих забайкальцев — это наше общее дело, которым мы не должны заниматься спустя рукава».
«Нельзя ничего не делать всю неделю, а потом за раз прислать все задания. Работа ежедневная. И здесь отчасти включается и ответственность родителей. Нужно проконтролировать, чтобы ребёнок всё сделал, понял, отдал. Самому отправить, принять ответ, передать его ребёнку. И так по кругу», — рассказывает нам та же мама.
И подтверждает, что самим родителям тоже бывает сложно — когда идёт обычная школьная жизнь, ребёнок учится самостоятельно, а родителям только нужно следить за электронным дневником. Сегодня учатся все вместе.
«Сложно. Сидишь, гуглишь»
Сами же школьники, кажется, не очень согласны с учителями. Наш собеседник уверяет, что дистанционное обучение — это сложно.
«Я сейчас в 9-м классе. Для меня самое сложное — математика. Я пытаюсь разобраться, но проблема в том, что вроде задают по чуть-чуть, но потом резко вываливают всё в кучу и надо срочно сдать. Нам сегодня даже прислали задания по математике, а их там много. Сложно, потому что учитель тебе ничего не объясняет, а ты попробуй разберись, как эту прогрессию делать. Я открыл, посмотрел и закрыл», — возмущается ученик школы №27.
Говорит, им ещё повезло, потому что не ограничивают по времени, а есть школы, в которых отслеживается, когда ты открыл задание и сколько потратил на его решение. Также отдают самостоятельные работы, засекая по времени.
Школьник считает, что дистанционно можно учиться, когда твои знания действительно проверяют: математика, русский, английский, но есть и такие, где просто смотришь на задание и ничего не делаешь: «Передо мной сейчас открыт «сетевой»: география — повторение, физкультура — приседания. Конечно, делать никто не будет».
Самое ужасное, по мнению девятиклассника, что нельзя прийти в школу, как во время предыдущих карантинов, чтобы учитель проконсультировал тебя, провёл факультативы для подготовки к экзаменам. Теперь старшеклассники надеются, что им немного перенесут даты сдачи экзаменов, чтобы успеть наверстать все темы классическим способом — в живом контакте с преподавателями. А сейчас остаётся только сидеть и гуглить.
Министерство образования, науки
и молодежной политики
Забайкальского края
Официальный портал
Забайкальского края
Минпросвещения совместно с Mail.ru Group расширяют перечень бесплатных платформ дистанционного обучения
Министерство просвещения совместно с Mail.ru Group представило комплекс мер, которые помогут школам быстро перейти на дистанционное обучение. На время дистанционного обучения в регионах образовательные сервисы GeekBrains, Skillbox и школа программирования «Алгоритмика» предоставят школьникам бесплатный доступ к онлайн-курсам. Для ответов на вопросы учителей и преподавателей компания Mail.ru Group запустила горячие линии в соцсетях.
Социальная сеть «Одноклассники» (ОК) подготовила подробную инструкцию по использованию сервисов для дистанционного обучения в соцсети. В официальном сообществе Минпросвещения России «Мы учителя!» будет организован кол-центр на базе видеозвонков в ОК. Служба поддержки социальной сети «Одноклассники» откроет дополнительную выделенную линию, чтобы все учителя могли получить консультацию по вопросам дистанционного обучения в соцсети.
Также в группах «Mail.ru Group для образования» «ВКонтакте» и в «Одноклассниках» будет ежедневно появляться новая информация о сервисах компании для дистанционного обучения: подробные инструкции, лайфхаки, видеоуроки. С вопросами по переходу на дистанционный режим можно будет обратиться в личные сообщения группы.
Команда социальной сети «ВКонтакте» подготовила подробные рекомендации для преподавателей по использованию платформы. В сообществе VK Education можно следить за новостями «ВКонтакте» для образовательных учреждений, а в сообщениях сообщества сотрудники поддержки оперативно ответят на все вопросы.
«Мы заинтересованы в том, чтобы все российские школы и колледжи могли оперативно перейти в дистанционный режим работы, в том числе с помощью общедоступных образовательных онлайн-платформ. Сервисы социальных сетей Mail.ru Group доступны для детей и подростков, пользуются популярностью. Мы приветствуем инициативу компании по расширению перечня доступных бесплатных образовательных платформ и ресурсов и рекомендуем регионам также использовать их при необходимости. Это хорошая помощь учителям для организации учебного процесса в новом, дистанционном, формате», – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.
«Экосистема Mail.ru Group охватывает свыше 90% пользователей Рунета. Каждый день нашими сервисами пользуются и школьники, и студенты, и учителя, и все те, кто занимается дополнительным образованием. Мы собрали решения, которые помогут российским образовательным учреждениям просто, быстро и бесплатно перенести занятия из классов и аудиторий в интернет. Мы готовы в режиме реального времени поддерживать школы и вузы», – прокомментировал генеральный директор Mail.ru Group Борис Добродеев.
Обучение в социальных сетях «Одноклассники» и «ВКонтакте»
«ВКонтакте» и «Одноклассники» охватывают 86% пользователей Рунета, то есть практически у каждого учащегося и преподавателя есть аккаунты в этих социальных сетях.
Школы могут запустить дистанционное обучение через эти соцсети, используя готовый набор инструментов.
● Закрытые или публичные сообщества и чаты для класса, группы и предмета. В сообществах можно не только публиковать записи с важной информацией и участвовать в обсуждениях, но и хранить учебные документы, конспекты, учебники.
● Прямые трансляции лекций и уроков, запись видео, вебинары.
● Дистанционные видеоуроки. Соцсети поддерживают групповые звонки, в которых может участвовать до 100 человек, а также демонстрацию экрана компьютера и смартфона.
● Размещение учебных материалов: документов (презентаций, файлов, таблиц), картинок, аудио, видео.
● Готовые приложения внутри соцсетей (тесты, анкеты и др.). Соцсети также позволяют разрабатывать собственные инструменты на платформах мини-приложений.
Образовательные сервисы в экосистеме Mail.ru Group
Бесплатное онлайн-обучение для студентов и школьников вводят три образовательных компании: GeekBrains, Skillbox и «Алгоритмика».
Образовательный портал GeekBrains предоставит вузам бесплатный доступ к собственной системе онлайн-обучения (Learning Management System). Также на время всего периода использования в школах и колледжах дистанционных форм обучения сервис откроет доступ к курсам по четырём направлениям: программирование, дизайн, управление и маркетинг.
Онлайн-университет Skillbox бесплатно открывает для самостоятельного изучения курсы по основам веб-верстки, созданию сайтов на Tilda, работе с Photoshop и другими программами по маркетингу, дизайну и программированию. Кроме того, Skillbox организует серию бесплатных вебинаров с преподавателями и экспертами рынка.
Кроме того, Международная школа программирования для детей «Алгоритмика» открывает доступ к своей системе дистанционного обучения. Учебные программы по информатике рассчитаны на учеников младшей и средней школы.
