Биология 5 класс интернет урок

ГДЗ по биологии 5 класс

авторы: Сухова Т.С. Строганов В.И.

авторы: Корнилова О.А. Николаев И.В.

авторы: Пономарева И.Н. Николаев И.В.

авторы: Т.С. Сухова В.И. Строганов

авторы: Пасечник В. В. Суматохин С.В.

авторы: В.В. Пасечник С.В. Суматохин

авторы: Т.С. Сухова В.И. Строганов

авторы: Ловягин С.Н. Вахрушев А.А.

авторы: Сухова Т.С. Строганов В. И.

авторы: Плешаков А.А. Сонин Н.И.

авторы: Сонин Н.И. Плешаков А.А.

авторы: Сонин Н.И. Пшеничная Л.Ю.

авторы: Н. И. Сонин А. А. Плешаков

авторы: Новикова С.Н. Романова Н.И.

авторы: Плешаков А.А. Введенский Э.Л.

авторы: Сухорукова Л.Н. Кучменко В.С.

авторы: Ловягин С.Н. Вахрушев А.А.

авторы: Сысолятина Н.Б. Жукова Н.В.

авторы: Кириленкова В.Н. Павлова О.В.

авторы: Сухорукова Л.Н. Кучменко В.С.

авторы: Сивоглазов В.И. Плешаков А.А.

ГДЗ по биологии 5 класс

авторы: Сухова Т.С. Строганов В.И.

авторы: Корнилова О.А. Николаев И.В.

авторы: Пономарева И.Н. Николаев И.В.

авторы: Т.С. Сухова В.И. Строганов

авторы: Пасечник В. В. Суматохин С.В.

авторы: В.В. Пасечник С.В. Суматохин

авторы: Т.С. Сухова В.И. Строганов

авторы: Ловягин С.Н. Вахрушев А.А.

авторы: Сухова Т.С. Строганов В. И.

авторы: Плешаков А.А. Сонин Н.И.

авторы: Сонин Н.И. Плешаков А.А.

авторы: Сонин Н.И. Пшеничная Л.Ю.

авторы: Н. И. Сонин А. А. Плешаков

авторы: Новикова С.Н. Романова Н.И.

авторы: Плешаков А.А. Введенский Э.Л.

авторы: Сухорукова Л.Н. Кучменко В.С.

авторы: Ловягин С.Н. Вахрушев А.А.

авторы: Сысолятина Н.Б. Жукова Н.В.

авторы: Кириленкова В.Н. Павлова О.В.

авторы: Сухорукова Л.Н. Кучменко В.С.

авторы: Сивоглазов В.И. Плешаков А.А.

биология 5 класс

Презентации, видео, теория по курсу биологии 5 класса

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Среды жизни Запишите тему урока

Среды обитания животных: наземно – воздушная водная почвенная организменная Обратите внимание на среды обитания!

Отличаются ли условия в разных средах жизни? Конечно, отличаются! Все условия среды называют экологическими факторами . Выделяют три вида экологических факторов, рассмотрим их далее. Работаете по параграфу 18

Определите по фотографиям, какие условия влияют на живые организмы?

Холод Тепло Снег Солнце Факторы неживой природы называют абиотическими («а»-отрицание, « биота » – живое). Из параграфа 18, запишите 2-3 примера данного фактора.

Читать еще: Уроки каллиграфического письма

Определите по фотографиям, какие условия влияют на живые организмы?

Влияние живой природы на другие живые организмы называют биотическим фактором « биота » – живое). Из параграфа 18, запишите 2-3 примера данного фактора.

Определите по фотографиям, какие условия влияют на живые организмы?

Влияние человека на другие живые организмы называют антропогенным фактором « антропос » – человек). Из параграфа 18, запишите по 2-3 примера положительного и отрицательного влияния данного фактора.

Среда обитания – это то, что окружает живой организм.

Среда обитания Абиотические факторы Представители растений Представители животных Кислород Свет Влага Резкие колебания т емпературы Наземно-воздушная достаточно Водная много Почвенная нет Только на поверхности Организменная нет Начертите таблицу в тетради, заполните пробелы, работайте с параграфом 19 и посмотрите видеоурок по ссылке https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/vvedenie/sredy-obitaniya-organizmov

Некоторые животные освоили несколько сред. наземно — воздушная среда водная среда Запишите в тетрадь!

наземно — воздушная среда п очвенная среда Запишите в тетрадь!

§ 17,18 , видеоурок Зарегистрируйтесь на сайте «решу огэ биология», выполните: Домашний тест — в строку задание учителя введите номер 1600422 или по ссылке https://bio-oge.sdamgia.ru/test?id=1600422 Затем выполните контрольное задание – 1600432 или по ссылке https://bio-oge.sdamgia.ru/test?id=1600432 Контрольное задание выполняем 1 раз, оценка идёт в журнал!

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Почему многие растения и животные не погибают, обитая в суровых условиях? Приспособлены к данным условиям обитания! Ответьте на вопрос устно!

Приспособления организмов к средам обитания Запишите тему урока в тетрадь

Работаем по параграфу 19, прочитайте его. Обратите внимание на следующие моменты: Найдите в тексте учебника как живые организмы приспособлены к разным абиотическим факторам среды (свету, перепадам температур), как распространяются семена растений. Изучите какие организмы имеют покровительственную окраску, какое значение она имеет. Какое значение в жизни растений имеют насекомые 2. Затем сделайте записи в тетради, указанные в презентации под цифрами. Строго соблюдайте порядок действий.

1. Запишите информацию в виде схемы (указанной ниже), о том, как свет влияет на растения. Для наглядности посмотрите слайды 5, 6, 7 Группы растений по отношению к свету тенелюбивые теневыносливые светолюбивые растения, приспособленные к жизни на открытых, хорошо освещаемых солнцем местах , плохо переносящие длительное затенение растения, живущие в хорошо освещаемых солнцем местах , но хорошо переносящие длительное затенение растения, приспособленные к жизни в затенённых местах , плохо переносящие прямые солнечные лучи Ниже под каждым столбиком (под точками)запишите примеры данных растений!

Читать еще: Укулеле видео уроки

Иван-чай Шиповник Колокольчики Светолюбивые растения

черника ландыш кислица Теневыносливые растения

Тенелюбивые растения водоросли мхи папоротники

2. Напишите какие животные могут участвовать в переносе семян растений в виде схемы, примеры животных рассмотрите на слайде 9. Животные, распространяющие семена растений муравьи

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

3. Найдите в тексте учебника почему растения переносят низкие температуры? Ответ запишите предложением, в котором нужно вставить пропущенные слова: Растения могут переносить низкие температуры, так как (1) в клетках запасаются……, а также (2) сбрасывают листву – листопад уменьшает площадь дерева и количество снега на его поверхноси .

4.Используя текст учебника и слайд 3 презентации, запишите как животные переносят низкие температуры? Ответ запишите следующим образом: 4. Способы переноса низких температур животными: 1…………(в скобках примеры) 2. ………..(в скобках примеры) 3. ……….(в скобках примеры) 4. ……….(в скобках примеры) 5. ……..(в скобках примеры) Всего должно быть 5 способов с примерами.

5. Посмотри видеофрагмент и запишите какая окраска называется защитной (покровительственной) https://www.youtube.com/watch?v=clxYHuq_Z3A Чтобы посмотреть видео вставьте ссылку в поисковик.

6.Посмотрите видеофрагмент и запишите приспособления растений к опылению насекомыми? Ответ запишите следующим образом: 6. Приспособления растений к опылению насекомыми: яркие лепестки определённая форма цветка приятный сильный аромат липкая пыльца с неровной поверхностью цветки собраны в группы — соцветия https://yandex.ru/video/preview/?filmId=17296894447818734851&text= приспособления+растений+к+опылению+насекомыми& path= wizard&parent-reqid =1585919506170709-1473993057339448383700154-production-app-host-man-web-yp-218&redircnt=1585919859.1 Чтобы посмотреть видео вставьте ссылку в поисковик.

Заполните таблицу в тетради Приспособленность к условиям зимы Организм Приспособления Ёж Берёза Скворец Белка Лягушка

Ответьте на вопросы устно Какие факторы неживой природы оказывают решающее влияние на жизнь растений? От чего зависит состав растений в лесу? Какие организмы участвуют в опылении цветков растений? Как распространяются растения? Назовите причины, по которым у сирени, черёмухи, рябины цветки собраны в соцветия. Объясните, почему цветки ландыша и сирени обладают сильным ароматом. Почему осенью некоторые птицы улетают на юг? Что позволяет белкам, зайцам, лисам и волкам вести активный образ жизни зимой? Какое значение имеет защитная окраска в жизни животных? Приведите примеры.

Читать еще: Правила поведения в школе видеоурок

Рассмотрите рисунки, какие приспособления к окружающей среде имеют изображённые организмы? (устно)

Домашнее задание Параграф 19, выучить конспект, отправьте его на проверку. Проверочная работа по теме будет в следующую субботу (с 9 до 10 часов)